活动课程是以学生兴趣、爱好为基础的，与学科课程相比，具有自主性、实践性、广域性、创造性和趣味性等特点。实践证明，加强活动课教学，是培养学生创新能力和创新精神的一条途径。
　　
　　一、在课程安排上要突出现代科技教育内容
　　
　　1．充实科普知识教育
　　它是学生对科技产生兴趣的前提。学校要通过读一本科技书，了解一个科学家、讲一个科普小故事，出一份小小科技报等科普活动，让学生对科普知识产生浓厚的兴趣，使学生了解一定的科普知识。尽早进入“最优发展区”。
　　2．普及科技启蒙教育
　　作为现代学校，要把电脑、电子科技活动列为活动课的首选内容，开设电脑课，使每个学生都能接受电脑知识普及教育，都能上机接触，有所了解。
　　3．注重信息教育
　　当今世界已进入了信息时代，“信息高速公路”正在全球迅速延伸，人们通过各种媒介接受大量信息，孩子们也被各种信息所包围。因此，学校要充分利用图书，报刊、专栏、电脑、电视等信息工具，为学生源源不断地提供最新信息，激发学生的求索兴趣。
　　
　　二、在教学组织形式上要灵活多样
　　
　　1．优化课堂教学
　　它是活动课教学的主渠道。教学中必须做到教育目的明确，教学过程生动，教学气氛和谐，课堂上既体现学生的主体作用，又体现教师的指导作用；既注重学生知识的获得，又注重智力与能力的发展，使创造教育渗透到整个教学之中，培养学生创造求新的精神和能力。
　　2．丰富课外兴趣活动
　　学校要根据学生的不同兴趣、爱好和师资水平与能力、场地设施等条件，组织以科技、艺术、体育类为主要内容的活动组进行活动。活动过程要充分尊重学生的个性，让每一个学生在选择中获得成功。
　　3．重视学校传统活动
　　根据学校形成的传统，定期组织开展诸如科技节、艺术节、体育节、夏令营等活动，让学生在活动中真正自我学习、自我实践、自我表现，在活动中发现自己，找到自我的价值。
　　
　　三、在活动的各个环节中突出教师创新素质的提高
　　
　　1．充分调动教师的积极性
　　不少教师乐于上“教学课”，而不乐于上“活动课”，甚至不会上活动课，针对这种情况，学校要尊重教师个性，发挥教师特长，发掘教师潜力；要想方设法为教师发展提供机会，鼓励教师一专多能，能者多劳，劳者多得；要提倡教师业余充电，鼓励无师自通。在教师中形成浓厚的学习钻研风气，使更多的教师大胆的投入到活动课的实践与探索之中。
　　2．重视教师的业余进修与培训
　　活动课对教师的素质提出了较高的要求。学校要把教师的培训与提高作为一件要事来抓，有计划的安排教师参加多层次、多渠道的业务进修和培训，通过培训使每一位教师都能达到“一专多能”，即能上好教学课又能上好活动课。
　　3．加强教学研究活动
　　由于活动课程的内容相对分散，教师多为兼职，不少学校未设教研组，也很少开展活动课教学研究，这已成为当前活动课实施的突出矛盾。因此，必须切实有效的开展教学研究活动，以促进活动课教学质量的提高。