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文章以日语专业大学二年级学生为研究对象,探究翻转课堂下学生阅读能力的发展变化.研究发现,初期学生注重词汇、句型的识记和理解;中期学生掌握了阅读技巧;后期学生具备了一定的合作解题能力.研究表明,经过翻转课堂教学,学生的阅读能力呈现出“字面层次——深度阅读——合作探索”的发展变化.
基于翻转课堂的学生阅读能力的发展变化
【摘 要】
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文章以日语专业大学二年级学生为研究对象,探究翻转课堂下学生阅读能力的发展变化.研究发现,初期学生注重词汇、句型的识记和理解;中期学生掌握了阅读技巧;后期学生具备了一定的合作解题能力.研究表明,经过翻转课堂教学,学生的阅读能力呈现出“字面层次——深度阅读——合作探索”的发展变化.
【机 构】
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长春师范大学外国语学院,吉林长春 130032
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2021年18期
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