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基于核心素养的小学道德与法治教学改革驱动着课堂评价的变革.表现性评价在小学道德与法治课堂的存在意义、概念内涵、设计实施与量规开发等,亟待教师去深入思考与不懈探索.
核心素养视域下小学道德与法治学科表现性评价的思考与探索
【摘 要】
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基于核心素养的小学道德与法治教学改革驱动着课堂评价的变革.表现性评价在小学道德与法治课堂的存在意义、概念内涵、设计实施与量规开发等,亟待教师去深入思考与不懈探索.
【机 构】
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山东省威海市环翠区教研中心,山东 威海
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年43期
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