【摘 要】
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本文结合计量经济学课程的基本特征,提出了计量经济学“课程思政”的总目标,并从理论教学和应用教学两个视角提出了具n体的课程思政实施路径,以发挥专业教育的价值引领作用。
【机 构】
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南京审计大学 江苏南京 211815
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本文结合计量经济学课程的基本特征,提出了计量经济学“课程思政”的总目标,并从理论教学和应用教学两个视角提出了具n体的课程思政实施路径,以发挥专业教育的价值引领作用。
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