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本文针对我国高职院校在课程设置开发方面存在的问题，运用基于工作过程的课程开发模式，以国际贸易实务专业课程开发过程为例、依循“工作岗位-行动领域-学习领域-情境设计”开发机理，系统地阐明了课程开发设置的全过程及其效果。实现了课程设置与工作岗位要求有机吻合，从而使课程开发更加贴近工作岗位实际要求。
基于工作过程的国际贸易实务专业课程开发实践研究
【摘 要】
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本文针对我国高职院校在课程设置开发方面存在的问题，运用基于工作过程的课程开发模式，以国际贸易实务专业课程开发过程为例、依循“工作岗位-行动领域-学习领域-情境设计”开
【机 构】
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中国环境管理干部学院,秦皇岛职业技术学院
【出 处】
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商丘职业技术学院学报
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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基金项目：中国环境管理干部学院基金项目[20090010]阶段性研究成果.
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