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阅读让我学会感受文字、爱上文字，它们的千变万化总是让我充满期待与惊喜。提笔写一段文字感觉轻松自如，只因为笔端流露的都是来自心灵深处的感受与憧憬。
——郑晓微
新生代感言
笔尖滑过洁白的稿纸，氤氲着一行行优美工整的字迹，只为留下心中的情愫，或欣喜，或迷茫……
闲暇时，我喜欢捧上一本书慢慢地消磨时光。抛开学业的忧虑、生活的烦恼，置身作者精心编织的美好中，心情无比轻松。我喜欢畅游《万物有灵且美》中春风和煦的约克郡，敬佩吉米·哈利对生命的尊重；也爱忐忑不安地徘徊在《解忧杂货店》里的街道旁，思考着该何去何从；不断思索着《苏菲的世界》中抛出的三个终极哲学问题……这些文字给予了我力量。
阅读让我学会感受文字、爱上文字，它们的千变万化总是让我充满期待与惊喜。提笔写一段文字感觉轻松自如，只因为笔端流露的都是来自心灵深处的感受与憧憬。
我想成为这样的人：用笔墨书写情怀，用灵魂书写人生；不为哗众取宠、取悦旁人，只为表现真实的自己，让生活有滋有味。
新生代简历
2013年在第十届深圳童话节童“画”世界少儿书画大赛中荣获铜奖；
2013年在深圳市第十四届读书月小学生现场作文大赛中荣获二等奖；
2014年荣获2013—2014学年度区级“优秀班干部”；
2016年在4·23世界读书日“齐运动·健身心”主题征文创作比赛中荣获一等奖；
2016年在寻找“最美南粤少年”活动中荣获广东省“自强好少年”称号。
得失之间 郑晓微
郑晓微习作
我一直没去过美术馆，不是没有机会，而是没有空闲与朋友同去，最近陈老师布置了参观任务，终于可以拜访关山月美术馆了。
我们去得早，馆内基本只有我们一拨儿人，偶尔能看见一两位白发苍苍的老年参观者。馆内极安静，心中的躁动感一下子消散了，我们三三两两各自观赏，不知不觉散开了……
本来想欣赏关山月老先生的绘画作品，但绕着偌大的展厅走了一圈又一圈，眼前各种形式、各种风格的作品很多：缤纷的油画、淡雅的水墨画、独树一帜的版画……唯独没找到关山月老先生的作品。我心灰意冷、无精打采地在一层的展厅里闲逛着，漫不经心地浏览着墙上的画作。忽然，墙上一幅“两虎争霸图”吸引了我。
这是刘怀山老先生的《山月虎啸图》，画面的三分之二都是陡峭的山崖，悬崖边盘踞着两只成年老虎。体形较大的一只前腿紧蹬，后肢呈半蹲状，尾巴高高地翘起，头微微下探，后脖处的皮毛挤出几层皱纹。往头上看，它的双眼泛着绿光，大嘴稍张，露出几颗锋利的牙齿，凝视着天空中的皎月；体形稍小的那只老虎稍侧着身子，看似漫不经心，实则双耳挺立，后肢肌肉明显紧绷，尾巴中部向下，尾巴尖儿却高高翘起。
懸崖高耸，青翠的松柏坚韧地探出崖缝；皎月凄寒，映照着鲜艳的花朵……
我不知道刘怀山先生作画时的想法，但我颇有感触：一山不容二虎，但真正的较量不是望月长啸、卖弄勇武，而是隐藏实力、静待时机
流连在这幅画前，忍不住与身边的同伴交流几句，我的兴致越来越浓。紧接着闯入眼帘的是《秋溪虎啸图》，这幅画的背景是气势磅礴的断崖瀑布，线条一气呵成，瀑布水流湍急，被几块巨石一分为二。一头体形巨大的猛虎潜伏在秋叶中，橙黑相间的条纹在火红的秋叶间若隐若现，锋利的虎爪寒光闪闪。最精妙的莫过于它的双眼，仿佛散发出淡淡的绿光，正锁定猎物……
浏览了一上午，直到走在回家的路上，才有同伴提到关山月老先生的作品都在美术馆二楼，我心想：原来错过了。
虽然错过，却不是完全的遗憾，一切随缘，原来也很好。现在回想起那次错过，也是另一种得到，因为它让我遇见了不一样的精彩……
教师点评
两幅“虎啸图”深深打动了小作者，让她沉迷其中，以至于“忘记”了要看关山月老先生作品的初衷。有时，生命的精彩就在于偶然出现的“意外”中。懂得随时随地投入、欣赏，不执意完成某项“任务”，这是本文给我们最大的启示。
（古焕英）
享受快乐 郑晓微
初夏的教室里，没开风扇，十分闷热，但丝毫不影响同学们热火朝天的忙碌……
为了筹备第二天的招生工作，大部分男生和少数女生留下来进行大扫除。
首先要擦拭天花板上吊着的几台电扇。男生们分成了几个小组，只见李其蔚先踩着椅子，然后踏上桌子，可还是够不着电扇。不过身高不够脚尖凑，他努力踮着脚尖，才刚刚够着电扇，宽厚的手掌在扇叶边胡乱拧了半天，风扇盖还没拆下来，脚下的桌子却不老实了，居然剧烈晃动起来，吓得我赶忙冲过去和站在一旁的叶伟乐扶稳桌子。过了一会儿，叶伟乐不耐烦了，他拍了拍李其蔚的裤腿，示意他下来。李其蔚已累得够呛，不停抱怨着，小心翼翼地踩着凳子跳下来。他刚下来，叶伟乐便抬起大长腿，一只脚直接踩在桌面上，轻松一跃，便稳稳当当地站在桌子上，马上开始拆除风扇盖。我站在下面一边扶着桌子一边惊叹，灰尘纷纷扬扬地落在我的头上……
看着他们越干越顺利，我就走开了，以免妨碍他们干活儿。我刚走到前门，便发现詹岳睿孤身一人与电扇“做斗争”，只见他用几根手指小心翼翼地捏着抹布，使劲儿擦着扇叶外围的一圈污渍。污渍很顽固，牢牢地粘在叶片上，颇有誓死不从的“豪气”。忙活半天毫无效果，詹岳睿气得龇牙咧嘴，却丝毫没有停手的意思。我不能站在一旁看热闹，在教室和厕所之间跑来跑去为擦风扇的同学洗抹布，不一会儿就大汗淋漓，浑身黏糊糊的，难受极了，更不用说在教室里挥汗如雨的同学们了。
我灵机一动，忙抓起教室后面的塑料桶直奔厕所去接水，再放回教室里供大家洗抹布，后来索性站在门旁边专门洗送过来的脏抹布。我们自动分成几个小组密切合作，大家的全身都被汗水湿透了，却笑容满面，耳边笑声朗朗…… 那天我们干到很晚。走在回家的路上，身体很疲惫，我却很开心。大家齐心协力做卫生，就像家庭里的年前大扫除，忙碌而温馨。
我享受着迎面吹来的清风，阵阵凉风好似吹进燥热的毛孔，倍感惬意。我享受这种齐心协力劳作后的疲累，享受汗水过后舒爽的清风……
我想，你们也一样吧，一样享受这份劳动的快乐。
教师点评
本文描写了一次班级大扫除，场面描写真实自然，表现了同学之间家人般的和睦又温馨的情谊，文字生动感人。劳动中的同学们合作默契，虽没有鼓舞人心的激情话语，却如涓涓流水般温和，如暖暖阳光般和煦，叙述平静而愉快。
（古焕英）
野老话家常——读季羡林《我的童年》随感 郑晓微
“语朴情醇，野老话家常”，我想大概就是语言朴实情感浓醇，就像乡村田野中的老人唠叨家中琐事的意思吧。这句话不仅是学者钟敬文对季羡林老先生的评价，更是每位读者的读后感受吧。至少我是如此。
季羡林老先生笔下叙写的童年没有红，没有绿，只有平实的灰黄，正如他的字里行间，没有艳丽多彩的修饰，甚至稍微花哨的辞藻也没有。这让我想起茨威格的《列夫·托尔斯泰》，全文运用了大量的比喻与夸张等修辞手法，甚至让我感觉，每一句作者都恨不得再修饰得华丽些。季羡林老先生的文章是否平淡如水？的确，可我更觉得，他的散文是那种百读不厌、每读必有感触的类型，完全是“语朴之至”。
《我的童年》全文很长，文章大致分为五大部分，语言朴素却不是记流水账，也没有深深隐藏情感，而是毫无悬念地开诚布公。比如文章里说：“尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高粱饼子吃苦咸菜。”以一个孩童天真又真挚的想法，表达了对故乡对亲人浓厚的思念之情，不愧“情醇”。
“语朴情醇”的作家自然不少，但我认为，真正能做到如同“野老话家常”的，恐怕只有季羡林老先生。就《我的童年》来说，真如同跟友人回忆童年往事一样，更恰当地说，是写自己回忆童年的日记。他如同唠家常一般自然平淡，娓娓道来，给我一种舒畅贴心之感，让我深深感到，他的文章不为吸引多少读者，只为取悦自己。这才是写作的真谛，能做到这点的人有多少？季羡林老先生就是这样“野老话家常”，平淡自然，真好！
学者钟敬文说：“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行。”
我说：“繁花粉饰亦美却不耐，平凡盛花绝美香溢浓。”
教师点评
季羡林老先生的文章语言朴实而隽永，叙事平实而富有内涵，而作者小小年纪竟能品出其中滋味，不能不说是有天赋的。她在叙写自身感受时还懂得运用对比写法，说明书读得不少，并且还有自己的体会和思考。
（古焕英）
我看郑晓微
印象最深的是，报到那天，老师问：“上小学时谁当过班长？”晓微悄悄跟我说：“我从幼儿园开始就当班长，一直到现在当了九年了。当班长太累了，我才不举手呢。”
最終她未能如愿。我打趣她说：“晓微太威武了，浑身散发着一种霸气，就算不举手，老师也会把你挖掘出来。”
当班长自然不能只靠霸气，晓微的管理才能总是在不经意处熠熠发光。语文早读课，她站在讲台上带领大家认真朗读；午休时，她坐在后面用严肃又掷地有声的语气警告吵闹调皮的同学……
晓微并不总是这样严肃，她很爱笑，笑起来让人感到亲切。她捂着嘴乐不可支的样子在我眼里便是一种可爱与率真。
——同学 戎雨菡
怎么说呢，晓微这个人啊，就是一板一眼、认认真真的，无论干什么事，做什么作业都特别用心，特招老师喜欢；上课时，最迅速地响应老师提问，发言最积极，这种学习态度是我们1班同学的骄傲。
从初一开始，我们就彼此相伴，一起憧憬未来，一起欢笑，一起迷茫，一起加油，两年时间悄悄过去了。一路走来，有生日时的祝福，有考试时的鼓励，还有跑800米后的拥抱，只想简简单单说一句话：晓微，有你真好！
——同学 黄丽莎
我一直没有告诉你，你是我见过的最认真努力的女孩。我从未见过你迟到或违反校规；你的作业总是干净整洁，字迹端正秀美；遇到问题你不逃避，而是想方设法解决；无论课上课后，总能看见你认真学习的身影，或是拼命奔跑的背影……你认真得纯粹，像泉水；你认真得令人敬佩，像流向远方的江河。阳光下的你蓬勃向上，如同你的文字，散发着平实又独特的味道。
你的成绩是你应得的，你是我们的骄傲。
汗水浸湿你的衣襟，困难搅乱你的思绪，你仍勇往直前，不退缩、不停滞，仿佛前方就是你的未来，那里黎明熹微，初升的太阳冲破云层，照亮你蔚蓝的天空。愿你像飞鸟一样翱翔，永远认真、纯粹，微笑面对未来。
——同学 薛雅仪
午休的铃声准时响起。“好了啊，打铃了，都坐到自己座位上，不要再说话了。”一阵中气十足又具有穿透力的声音传来，先前的吵闹声戛然而止。循声望去，你正坐在座位上提醒大家。
教室里安静极了。可20分钟后，有些同学耐不住性子，偷偷摸摸讲起话来，而且声音越来越大，影响了正在专心写作业的同学。你抬起头，竖起耳朵，捕捉着声音的方向，对正在讲话的同学们大喊：“不要讲话！”你的眼神像一把利刃，吓得他们赶紧闭了嘴。
可5分钟不到，说话声又响起来，连教室外面的保安叔叔都拍着门喊：“太吵了，安静点儿！”可很快又是老样子。你扯着嗓子一个个点名，吼了无数次“安静”，还拍了几下桌子，但班里并没有安静多少。
你无奈地趴在书桌上，又缓缓站起身，轻轻在我耳边说：“梦琪，你陪我去一趟洗手间吧。”在走廊里，你无力地哽咽：“梦琪，我真的管不动了。”
走进洗手间，你静静地站在洗手盆旁，低下了头，双臂直直地撑在台面上，我看不见你的表情。你缓缓抬起头，看着镜中的自己。我发现镜中的你两眼通红，泪痕清晰可见。你面带悲伤地看着我，带着哭腔说：“我越来越管不住班级了，一天比一天吵闹，我真的很累，怎么办啊，梦琪……”褪去坚强外壳的你与教室里的你判若两人，可一回到班里，你仍面带微笑。 后来，你跟我说，班长这个职务你做不下去了，交给别人了，你觉得自己做得不够好。
我想，你也许不是管理能力最强的那个，但一定是最有责任心的那个。
——同学 王梦琪
“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”晓微清纯有活力，又成熟稳重，是老师的得力助手。清晨，我刚进办公室，就听到隔壁教室传来晓微清脆悦耳的领读声：“《望江南》温庭筠，起！”同学们也跟着她大声朗读起来。听说她从幼儿园起就当班长，班级事务管理得特好，我问她当班长怕不怕得罪人？她爽朗地笑着说：“习惯了。再说，班长不就该多管闲事吗？”
晓微也爱读书，我布置了读书任务，一学期过后，好家伙，晓微积累了厚厚一大本读书笔记，自己还起了名字《墨迹生香》。“卷首语”里的一句“去吧，拿上一本书，细细品味，去感受文字的魅力，这是墨迹的芬芳”，令我印象深刻，端正秀气的正楷字让人赏心悦目。读书笔记里都是她对阅读的独特理解，有对水浒英雄、花果山美猴王的赞叹；有对培根、罗曼·罗兰、三毛等名家作品的感悟；有对《海底两万里》《格列佛游记》的追逐；也有对徐福贵、骆驼祥子的叹息。
通过大量阅读，她写出了不少佳作，《追思滕子京》《顾乡》《石缝问的生命》《曾经错过的》《阳光的真谛》《赢得芬芳》无不渗透着她对这个世界的独特理解。
师生相遇是缘，朋友相待是福。桃李不言，静待花开，遇到晓微那样的孩子，我很欣慰。抚摸着厚厚的《墨迹生香》，真是喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声。
——语文教师 古焕英
郑晓微于2016年在寻找“最美南粤少年”活动中荣获广东省“自强好少年”称号，罗湖区仅晓微一位中学生入选。
她不仅是我们班的班长、语文课代表、学校摄影社社团副社长，还曾荣获翠园管理之星、优秀学生干部等称号。
上小学时总是年级第一的她，进入中学后名次波动较大，她也迷茫过，但并没有放弃，而是认真听好每堂课，做好每次作业，踏踏实实，每天进步一点点，终于重回前列。同时，她对班级工作也毫不懈怠，每天早上组织同学早读，中午组织同学们午休；同学们遇到不开心的事情，都会找她倾诉，有不懂的问题，也会找她咨询。我们班的同學亲切地称她为“一班妈妈”。
正如她自己说的：“也许有人说，没有遭受过大的挫折和打击，怎能体现自强？可我认为，挫折不是检验自强与否的唯一标准，反而是在优越的条件下，养成独立、自主、健全的人格，有较强的自我约束力、领导力，更可以称为自强少年。”晓微就是这样一个自强自立的阳光少年！
——班主任 黄缨
——郑晓微
新生代感言
笔尖滑过洁白的稿纸，氤氲着一行行优美工整的字迹，只为留下心中的情愫，或欣喜，或迷茫……
闲暇时，我喜欢捧上一本书慢慢地消磨时光。抛开学业的忧虑、生活的烦恼，置身作者精心编织的美好中，心情无比轻松。我喜欢畅游《万物有灵且美》中春风和煦的约克郡，敬佩吉米·哈利对生命的尊重；也爱忐忑不安地徘徊在《解忧杂货店》里的街道旁，思考着该何去何从；不断思索着《苏菲的世界》中抛出的三个终极哲学问题……这些文字给予了我力量。
阅读让我学会感受文字、爱上文字，它们的千变万化总是让我充满期待与惊喜。提笔写一段文字感觉轻松自如，只因为笔端流露的都是来自心灵深处的感受与憧憬。
我想成为这样的人：用笔墨书写情怀，用灵魂书写人生；不为哗众取宠、取悦旁人，只为表现真实的自己，让生活有滋有味。
新生代简历
2013年在第十届深圳童话节童“画”世界少儿书画大赛中荣获铜奖；
2013年在深圳市第十四届读书月小学生现场作文大赛中荣获二等奖；
2014年荣获2013—2014学年度区级“优秀班干部”；
2016年在4·23世界读书日“齐运动·健身心”主题征文创作比赛中荣获一等奖；
2016年在寻找“最美南粤少年”活动中荣获广东省“自强好少年”称号。
得失之间 郑晓微
郑晓微习作
我一直没去过美术馆，不是没有机会，而是没有空闲与朋友同去，最近陈老师布置了参观任务，终于可以拜访关山月美术馆了。
我们去得早，馆内基本只有我们一拨儿人，偶尔能看见一两位白发苍苍的老年参观者。馆内极安静，心中的躁动感一下子消散了，我们三三两两各自观赏，不知不觉散开了……
本来想欣赏关山月老先生的绘画作品，但绕着偌大的展厅走了一圈又一圈，眼前各种形式、各种风格的作品很多：缤纷的油画、淡雅的水墨画、独树一帜的版画……唯独没找到关山月老先生的作品。我心灰意冷、无精打采地在一层的展厅里闲逛着，漫不经心地浏览着墙上的画作。忽然，墙上一幅“两虎争霸图”吸引了我。
这是刘怀山老先生的《山月虎啸图》，画面的三分之二都是陡峭的山崖，悬崖边盘踞着两只成年老虎。体形较大的一只前腿紧蹬，后肢呈半蹲状，尾巴高高地翘起，头微微下探，后脖处的皮毛挤出几层皱纹。往头上看，它的双眼泛着绿光，大嘴稍张，露出几颗锋利的牙齿，凝视着天空中的皎月；体形稍小的那只老虎稍侧着身子，看似漫不经心，实则双耳挺立，后肢肌肉明显紧绷，尾巴中部向下，尾巴尖儿却高高翘起。
懸崖高耸，青翠的松柏坚韧地探出崖缝；皎月凄寒，映照着鲜艳的花朵……
我不知道刘怀山先生作画时的想法，但我颇有感触：一山不容二虎，但真正的较量不是望月长啸、卖弄勇武，而是隐藏实力、静待时机
流连在这幅画前，忍不住与身边的同伴交流几句，我的兴致越来越浓。紧接着闯入眼帘的是《秋溪虎啸图》，这幅画的背景是气势磅礴的断崖瀑布，线条一气呵成，瀑布水流湍急，被几块巨石一分为二。一头体形巨大的猛虎潜伏在秋叶中，橙黑相间的条纹在火红的秋叶间若隐若现，锋利的虎爪寒光闪闪。最精妙的莫过于它的双眼，仿佛散发出淡淡的绿光，正锁定猎物……
浏览了一上午，直到走在回家的路上，才有同伴提到关山月老先生的作品都在美术馆二楼，我心想：原来错过了。
虽然错过，却不是完全的遗憾，一切随缘，原来也很好。现在回想起那次错过，也是另一种得到，因为它让我遇见了不一样的精彩……
教师点评
两幅“虎啸图”深深打动了小作者，让她沉迷其中，以至于“忘记”了要看关山月老先生作品的初衷。有时，生命的精彩就在于偶然出现的“意外”中。懂得随时随地投入、欣赏，不执意完成某项“任务”，这是本文给我们最大的启示。
（古焕英）
享受快乐 郑晓微
初夏的教室里，没开风扇，十分闷热，但丝毫不影响同学们热火朝天的忙碌……
为了筹备第二天的招生工作，大部分男生和少数女生留下来进行大扫除。
首先要擦拭天花板上吊着的几台电扇。男生们分成了几个小组，只见李其蔚先踩着椅子，然后踏上桌子，可还是够不着电扇。不过身高不够脚尖凑，他努力踮着脚尖，才刚刚够着电扇，宽厚的手掌在扇叶边胡乱拧了半天，风扇盖还没拆下来，脚下的桌子却不老实了，居然剧烈晃动起来，吓得我赶忙冲过去和站在一旁的叶伟乐扶稳桌子。过了一会儿，叶伟乐不耐烦了，他拍了拍李其蔚的裤腿，示意他下来。李其蔚已累得够呛，不停抱怨着，小心翼翼地踩着凳子跳下来。他刚下来，叶伟乐便抬起大长腿，一只脚直接踩在桌面上，轻松一跃，便稳稳当当地站在桌子上，马上开始拆除风扇盖。我站在下面一边扶着桌子一边惊叹，灰尘纷纷扬扬地落在我的头上……
看着他们越干越顺利，我就走开了，以免妨碍他们干活儿。我刚走到前门，便发现詹岳睿孤身一人与电扇“做斗争”，只见他用几根手指小心翼翼地捏着抹布，使劲儿擦着扇叶外围的一圈污渍。污渍很顽固，牢牢地粘在叶片上，颇有誓死不从的“豪气”。忙活半天毫无效果，詹岳睿气得龇牙咧嘴，却丝毫没有停手的意思。我不能站在一旁看热闹，在教室和厕所之间跑来跑去为擦风扇的同学洗抹布，不一会儿就大汗淋漓，浑身黏糊糊的，难受极了，更不用说在教室里挥汗如雨的同学们了。
我灵机一动，忙抓起教室后面的塑料桶直奔厕所去接水，再放回教室里供大家洗抹布，后来索性站在门旁边专门洗送过来的脏抹布。我们自动分成几个小组密切合作，大家的全身都被汗水湿透了，却笑容满面，耳边笑声朗朗…… 那天我们干到很晚。走在回家的路上，身体很疲惫，我却很开心。大家齐心协力做卫生，就像家庭里的年前大扫除，忙碌而温馨。
我享受着迎面吹来的清风，阵阵凉风好似吹进燥热的毛孔，倍感惬意。我享受这种齐心协力劳作后的疲累，享受汗水过后舒爽的清风……
我想，你们也一样吧，一样享受这份劳动的快乐。
教师点评
本文描写了一次班级大扫除，场面描写真实自然，表现了同学之间家人般的和睦又温馨的情谊，文字生动感人。劳动中的同学们合作默契，虽没有鼓舞人心的激情话语，却如涓涓流水般温和，如暖暖阳光般和煦，叙述平静而愉快。
（古焕英）
野老话家常——读季羡林《我的童年》随感 郑晓微
“语朴情醇，野老话家常”，我想大概就是语言朴实情感浓醇，就像乡村田野中的老人唠叨家中琐事的意思吧。这句话不仅是学者钟敬文对季羡林老先生的评价，更是每位读者的读后感受吧。至少我是如此。
季羡林老先生笔下叙写的童年没有红，没有绿，只有平实的灰黄，正如他的字里行间，没有艳丽多彩的修饰，甚至稍微花哨的辞藻也没有。这让我想起茨威格的《列夫·托尔斯泰》，全文运用了大量的比喻与夸张等修辞手法，甚至让我感觉，每一句作者都恨不得再修饰得华丽些。季羡林老先生的文章是否平淡如水？的确，可我更觉得，他的散文是那种百读不厌、每读必有感触的类型，完全是“语朴之至”。
《我的童年》全文很长，文章大致分为五大部分，语言朴素却不是记流水账，也没有深深隐藏情感，而是毫无悬念地开诚布公。比如文章里说：“尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高粱饼子吃苦咸菜。”以一个孩童天真又真挚的想法，表达了对故乡对亲人浓厚的思念之情，不愧“情醇”。
“语朴情醇”的作家自然不少，但我认为，真正能做到如同“野老话家常”的，恐怕只有季羡林老先生。就《我的童年》来说，真如同跟友人回忆童年往事一样，更恰当地说，是写自己回忆童年的日记。他如同唠家常一般自然平淡，娓娓道来，给我一种舒畅贴心之感，让我深深感到，他的文章不为吸引多少读者，只为取悦自己。这才是写作的真谛，能做到这点的人有多少？季羡林老先生就是这样“野老话家常”，平淡自然，真好！
学者钟敬文说：“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行。”
我说：“繁花粉饰亦美却不耐，平凡盛花绝美香溢浓。”
教师点评
季羡林老先生的文章语言朴实而隽永，叙事平实而富有内涵，而作者小小年纪竟能品出其中滋味，不能不说是有天赋的。她在叙写自身感受时还懂得运用对比写法，说明书读得不少，并且还有自己的体会和思考。
（古焕英）
我看郑晓微
印象最深的是，报到那天，老师问：“上小学时谁当过班长？”晓微悄悄跟我说：“我从幼儿园开始就当班长，一直到现在当了九年了。当班长太累了，我才不举手呢。”
最終她未能如愿。我打趣她说：“晓微太威武了，浑身散发着一种霸气，就算不举手，老师也会把你挖掘出来。”
当班长自然不能只靠霸气，晓微的管理才能总是在不经意处熠熠发光。语文早读课，她站在讲台上带领大家认真朗读；午休时，她坐在后面用严肃又掷地有声的语气警告吵闹调皮的同学……
晓微并不总是这样严肃，她很爱笑，笑起来让人感到亲切。她捂着嘴乐不可支的样子在我眼里便是一种可爱与率真。
——同学 戎雨菡
怎么说呢，晓微这个人啊，就是一板一眼、认认真真的，无论干什么事，做什么作业都特别用心，特招老师喜欢；上课时，最迅速地响应老师提问，发言最积极，这种学习态度是我们1班同学的骄傲。
从初一开始，我们就彼此相伴，一起憧憬未来，一起欢笑，一起迷茫，一起加油，两年时间悄悄过去了。一路走来，有生日时的祝福，有考试时的鼓励，还有跑800米后的拥抱，只想简简单单说一句话：晓微，有你真好！
——同学 黄丽莎
我一直没有告诉你，你是我见过的最认真努力的女孩。我从未见过你迟到或违反校规；你的作业总是干净整洁，字迹端正秀美；遇到问题你不逃避，而是想方设法解决；无论课上课后，总能看见你认真学习的身影，或是拼命奔跑的背影……你认真得纯粹，像泉水；你认真得令人敬佩，像流向远方的江河。阳光下的你蓬勃向上，如同你的文字，散发着平实又独特的味道。
你的成绩是你应得的，你是我们的骄傲。
汗水浸湿你的衣襟，困难搅乱你的思绪，你仍勇往直前，不退缩、不停滞，仿佛前方就是你的未来，那里黎明熹微，初升的太阳冲破云层，照亮你蔚蓝的天空。愿你像飞鸟一样翱翔，永远认真、纯粹，微笑面对未来。
——同学 薛雅仪
午休的铃声准时响起。“好了啊，打铃了，都坐到自己座位上，不要再说话了。”一阵中气十足又具有穿透力的声音传来，先前的吵闹声戛然而止。循声望去，你正坐在座位上提醒大家。
教室里安静极了。可20分钟后，有些同学耐不住性子，偷偷摸摸讲起话来，而且声音越来越大，影响了正在专心写作业的同学。你抬起头，竖起耳朵，捕捉着声音的方向，对正在讲话的同学们大喊：“不要讲话！”你的眼神像一把利刃，吓得他们赶紧闭了嘴。
可5分钟不到，说话声又响起来，连教室外面的保安叔叔都拍着门喊：“太吵了，安静点儿！”可很快又是老样子。你扯着嗓子一个个点名，吼了无数次“安静”，还拍了几下桌子，但班里并没有安静多少。
你无奈地趴在书桌上，又缓缓站起身，轻轻在我耳边说：“梦琪，你陪我去一趟洗手间吧。”在走廊里，你无力地哽咽：“梦琪，我真的管不动了。”
走进洗手间，你静静地站在洗手盆旁，低下了头，双臂直直地撑在台面上，我看不见你的表情。你缓缓抬起头，看着镜中的自己。我发现镜中的你两眼通红，泪痕清晰可见。你面带悲伤地看着我，带着哭腔说：“我越来越管不住班级了，一天比一天吵闹，我真的很累，怎么办啊，梦琪……”褪去坚强外壳的你与教室里的你判若两人，可一回到班里，你仍面带微笑。 后来，你跟我说，班长这个职务你做不下去了，交给别人了，你觉得自己做得不够好。
我想，你也许不是管理能力最强的那个，但一定是最有责任心的那个。
——同学 王梦琪
“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”晓微清纯有活力，又成熟稳重，是老师的得力助手。清晨，我刚进办公室，就听到隔壁教室传来晓微清脆悦耳的领读声：“《望江南》温庭筠，起！”同学们也跟着她大声朗读起来。听说她从幼儿园起就当班长，班级事务管理得特好，我问她当班长怕不怕得罪人？她爽朗地笑着说：“习惯了。再说，班长不就该多管闲事吗？”
晓微也爱读书，我布置了读书任务，一学期过后，好家伙，晓微积累了厚厚一大本读书笔记，自己还起了名字《墨迹生香》。“卷首语”里的一句“去吧，拿上一本书，细细品味，去感受文字的魅力，这是墨迹的芬芳”，令我印象深刻，端正秀气的正楷字让人赏心悦目。读书笔记里都是她对阅读的独特理解，有对水浒英雄、花果山美猴王的赞叹；有对培根、罗曼·罗兰、三毛等名家作品的感悟；有对《海底两万里》《格列佛游记》的追逐；也有对徐福贵、骆驼祥子的叹息。
通过大量阅读，她写出了不少佳作，《追思滕子京》《顾乡》《石缝问的生命》《曾经错过的》《阳光的真谛》《赢得芬芳》无不渗透着她对这个世界的独特理解。
师生相遇是缘，朋友相待是福。桃李不言，静待花开，遇到晓微那样的孩子，我很欣慰。抚摸着厚厚的《墨迹生香》，真是喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声。
——语文教师 古焕英
郑晓微于2016年在寻找“最美南粤少年”活动中荣获广东省“自强好少年”称号，罗湖区仅晓微一位中学生入选。
她不仅是我们班的班长、语文课代表、学校摄影社社团副社长，还曾荣获翠园管理之星、优秀学生干部等称号。
上小学时总是年级第一的她，进入中学后名次波动较大，她也迷茫过，但并没有放弃，而是认真听好每堂课，做好每次作业，踏踏实实，每天进步一点点，终于重回前列。同时，她对班级工作也毫不懈怠，每天早上组织同学早读，中午组织同学们午休；同学们遇到不开心的事情，都会找她倾诉，有不懂的问题，也会找她咨询。我们班的同學亲切地称她为“一班妈妈”。
正如她自己说的：“也许有人说，没有遭受过大的挫折和打击，怎能体现自强？可我认为，挫折不是检验自强与否的唯一标准，反而是在优越的条件下，养成独立、自主、健全的人格，有较强的自我约束力、领导力，更可以称为自强少年。”晓微就是这样一个自强自立的阳光少年！
——班主任 黄缨