【摘 要】
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该文结合中职学生比较排斥学习理论知识的特点,以激发学生学习兴趣为出发点,进行了基于蓝墨云班课的信息化教学设计。其中教学流程分为课前准备、课前自学、课中导学和课后助
【基金项目】
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2017湖南省高等学校教学改革研究课题“‘电子技术’基础Ⅱ(数学部分)在线课堂教学模式的研究”(湘教通〔2017〕452号NO.182)
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该文结合中职学生比较排斥学习理论知识的特点,以激发学生学习兴趣为出发点,进行了基于蓝墨云班课的信息化教学设计。其中教学流程分为课前准备、课前自学、课中导学和课后助学。蓝墨云班课贯穿于整个教学流程,通过实验探究引导学生获得知识,并对学生课堂表现进行多元化的科学评价,使教师在教学过程中由“说者”变为“听者”和“引导者”,学生从“听者”转变为“说者”和“做者”,让学生通过手机学,“从做中学”,并在快乐中学。
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