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本文在遵循理论教育规律的前提下,联系当代大学生的学习实际,提出了提高高校“两课”价值性的三个途径:加强大学生的课堂教学实践、引进案例教学法和培养大学生的自学能力.
结合实际探索提高“两课”价值性的新途径
【摘 要】
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本文在遵循理论教育规律的前提下,联系当代大学生的学习实际,提出了提高高校“两课”价值性的三个途径:加强大学生的课堂教学实践、引进案例教学法和培养大学生的自学能力.
【机 构】
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湛江师范学院,社会科学部,广东,湛江,524048
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2002年5期
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