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[摘 要] 在职业学校开设计算机课程是为了适应信息社会对职业教育人才培育要求的必然举措。但职业学校的学生基础计算机水平良莠不齐，教学成果常常不如所愿。在素质教育背景下，职业学校的计算机教育教学要有创新举措，教师要提高计算机操作能力，革新计算机教学的方法。为了使不同层次的学生在每个班级都有所收获，教师要将教材与学生实际结合，构建一种有效的课堂教学模式，激发学生学习计算机的热情，从而提高学生的学习效率和课堂教学成效。
[关 键 词] 职业学校;计算机应用基础教学;能力发展;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0110-02
计算机的发明是人类最有意义的事情，是人类智慧的结晶。计算机已经被广泛应用在各个行业，在各个行业中发挥出了重要作用。在科技文化高度发展的今天，计算机的作用越来越重要了，掌握计算机的操作是每个人必备的素质。在职业学校开设计算机课程是为了适应信息社会对职业教育人才培育要求的必然举措。但职业学校学生的基础计算机水平良莠不齐，教学成果常常不如所愿。在素质教育背景下，职业学校的计算机教师要将教材与学生实际结合，构建一种有效的课堂教学模式，激发学生学习计算机的热情，从而提高学生的学习效率和课堂教学成效。
一、职业学校计算机教学存在的问题
（一）教学模式和教学方法落后
计算机是一门技能性和运用性很强的学科，对培养学生的创造性思维可以发挥积极作用。但到现在为止，职业学校的计算机教学还没有统一的教学标准。学生很难单独理解和掌握一些问题。大多数学生仍处于看似无知的状态，直接影响学生在实践中处理问题的能力。此外，我国当前尚无合并编制的计算机课本，但市面上充满着各类计算机参考书，这使教师和学生都蒙受损失，使职业学校的计算机学科难以规范化。
（二）计算机应试教育的影响
我国现代教育的一大弊端是应试教育，这在计算机教学中也是如此。考试的教学方法严重阻碍了计算教育的发展。到现在为止，大多数计算机还没有成为一个单独的部分，加之学校对信息化教学的意识不够重视和配置相对落伍，计算机教学在教学过程中还没有发挥作用。为了获得优秀的考试成绩，教师在考试方面投入了很大的精力与时间，直接致使学生为了应付考试而忽略了对计算机的深入研习，造成了恶性循环。
（三）硬件建设落后，教学设备不完善
计算机教学主要教授计算机的基本应用技能，这也是所有专业学生必须具备的基本技能，它也符合当今社会的现实要求。现在固然有些学校曾经建立了多媒体教室，但计算机设备陈旧或不足，计算机教学仍停留在教科书中，这给计算机教学带来许多困难。
（四）学生实际操作能力较差
操作能力差是由多种原因造成的，但主要与应试教育、教学方法和硬件配置密切相关。对学校来说，计算机被强调为一门知识学科，学生没有足够的时间去实践，直接导致了学生实践操作能力的低下。
二、搞好职业学校计算机教学的对策
（一）转变教学观念，减轻应试压力
鉴于应试教育迫在眉睫的影响，应试教育改革迫在眉睫。提高学生的科学素养和教育水平仍然是提升学生自身素养的根本途径。为了提高学生的计算机水平，教师要以新課改为指针，转变教学观念，确立学生的主体地位，在课堂教学中给学生留出一定的时间让学生进行学习、探索。而后在适当时间，让学生给学生上课，师生进行评析，共同提高，共同发展。
（二）改善硬件配置，完善教学管理机制
1.鉴于当今计算机教学硬件的落后，应大力改进硬件环境配置。只有在具备硬件的前提下，教师才能进一步开发计算机教学。
2.创建职业学校计算机教学范例，强化计算机教学管理与评估，充分调动教师的积极性，确保教学质量。
（三）建立以职业学校学生为主体的教学模式
在职业学校计算机操作基础讲授过程中，教师应当创建以学生为核心的教学形式，展开以学生为核心的计算机运用基础教学，重点在全体讲授过程当中起到建构、辅助、解答和引导的作用。教师可以让学生提前独立学习，然后对他们遇到的问题进行整理和分析。
例如，在Word文档知识的教学中，教师可以让学生独立学习和探索，充分反映他们的主要立场，并列出他们遇到的问题，如如何添加标题、如何绘制自由表格、如何调整行间距，然后着重分析和解决这些问题。
（四）将计算机应用基础教学与学生专业相结合
职业中学计算机教育者在展开教学活动时，应当积极解析学生所在班级及其专业课程的特质，咨询专业教师对计算机常识的需要，确保教师在具体的教学实践中有更多的侧重点和目的，更准确地把握教学深度，选择更具体的实例。
比方，计算机教师在进行“Excel”表格知识讲授时，需要不断地拓展教学广度，由于这些专业的学生在工作以后对Excel的利用较为广泛，教师应帮助他们重点掌握这些计算机应用基础知识，为其将来就业做好准备工作。
（五）根据不同的教学内容灵活运用教学方法
1.激发学生的学习兴趣
众所周知，职业学校的学生对学习不感兴趣，兴趣是学习的动力，没有兴趣的强制性学习会抑制学生的欲望。在计算机教学中，要注意激发学生的学习积极性，为学生营造良好的学习氛围，提高学习效率。同时，计算机是一门实用性非常强的学科，计算机操作是一个集浏览、了解、思虑、察看和考证于一体的过程。因此，在计算机实践中，教师应根据教学目标设置各种教学内容，开展各种实践活动，使学生感受到计算机课程学习的实用性和重要性。让学生在学习计算机知识的过程中给自己带来成就感。从职业学校学生的学习角度来看，做好计算机学习还是很困难的。因此，从第一课开始，教师就应该注意培养学生的计算机学习兴趣，提高学习能力。
[关 键 词] 职业学校;计算机应用基础教学;能力发展;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）25-0110-02
计算机的发明是人类最有意义的事情，是人类智慧的结晶。计算机已经被广泛应用在各个行业，在各个行业中发挥出了重要作用。在科技文化高度发展的今天，计算机的作用越来越重要了，掌握计算机的操作是每个人必备的素质。在职业学校开设计算机课程是为了适应信息社会对职业教育人才培育要求的必然举措。但职业学校学生的基础计算机水平良莠不齐，教学成果常常不如所愿。在素质教育背景下，职业学校的计算机教师要将教材与学生实际结合，构建一种有效的课堂教学模式，激发学生学习计算机的热情，从而提高学生的学习效率和课堂教学成效。
一、职业学校计算机教学存在的问题
（一）教学模式和教学方法落后
计算机是一门技能性和运用性很强的学科，对培养学生的创造性思维可以发挥积极作用。但到现在为止，职业学校的计算机教学还没有统一的教学标准。学生很难单独理解和掌握一些问题。大多数学生仍处于看似无知的状态，直接影响学生在实践中处理问题的能力。此外，我国当前尚无合并编制的计算机课本，但市面上充满着各类计算机参考书，这使教师和学生都蒙受损失，使职业学校的计算机学科难以规范化。
（二）计算机应试教育的影响
我国现代教育的一大弊端是应试教育，这在计算机教学中也是如此。考试的教学方法严重阻碍了计算教育的发展。到现在为止，大多数计算机还没有成为一个单独的部分，加之学校对信息化教学的意识不够重视和配置相对落伍，计算机教学在教学过程中还没有发挥作用。为了获得优秀的考试成绩，教师在考试方面投入了很大的精力与时间，直接致使学生为了应付考试而忽略了对计算机的深入研习，造成了恶性循环。
（三）硬件建设落后，教学设备不完善
计算机教学主要教授计算机的基本应用技能，这也是所有专业学生必须具备的基本技能，它也符合当今社会的现实要求。现在固然有些学校曾经建立了多媒体教室，但计算机设备陈旧或不足，计算机教学仍停留在教科书中，这给计算机教学带来许多困难。
（四）学生实际操作能力较差
操作能力差是由多种原因造成的，但主要与应试教育、教学方法和硬件配置密切相关。对学校来说，计算机被强调为一门知识学科，学生没有足够的时间去实践，直接导致了学生实践操作能力的低下。
二、搞好职业学校计算机教学的对策
（一）转变教学观念，减轻应试压力
鉴于应试教育迫在眉睫的影响，应试教育改革迫在眉睫。提高学生的科学素养和教育水平仍然是提升学生自身素养的根本途径。为了提高学生的计算机水平，教师要以新課改为指针，转变教学观念，确立学生的主体地位，在课堂教学中给学生留出一定的时间让学生进行学习、探索。而后在适当时间，让学生给学生上课，师生进行评析，共同提高，共同发展。
（二）改善硬件配置，完善教学管理机制
1.鉴于当今计算机教学硬件的落后，应大力改进硬件环境配置。只有在具备硬件的前提下，教师才能进一步开发计算机教学。
2.创建职业学校计算机教学范例，强化计算机教学管理与评估，充分调动教师的积极性，确保教学质量。
（三）建立以职业学校学生为主体的教学模式
在职业学校计算机操作基础讲授过程中，教师应当创建以学生为核心的教学形式，展开以学生为核心的计算机运用基础教学，重点在全体讲授过程当中起到建构、辅助、解答和引导的作用。教师可以让学生提前独立学习，然后对他们遇到的问题进行整理和分析。
例如，在Word文档知识的教学中，教师可以让学生独立学习和探索，充分反映他们的主要立场，并列出他们遇到的问题，如如何添加标题、如何绘制自由表格、如何调整行间距，然后着重分析和解决这些问题。
（四）将计算机应用基础教学与学生专业相结合
职业中学计算机教育者在展开教学活动时，应当积极解析学生所在班级及其专业课程的特质，咨询专业教师对计算机常识的需要，确保教师在具体的教学实践中有更多的侧重点和目的，更准确地把握教学深度，选择更具体的实例。
比方，计算机教师在进行“Excel”表格知识讲授时，需要不断地拓展教学广度，由于这些专业的学生在工作以后对Excel的利用较为广泛，教师应帮助他们重点掌握这些计算机应用基础知识，为其将来就业做好准备工作。
（五）根据不同的教学内容灵活运用教学方法
1.激发学生的学习兴趣
众所周知，职业学校的学生对学习不感兴趣，兴趣是学习的动力，没有兴趣的强制性学习会抑制学生的欲望。在计算机教学中，要注意激发学生的学习积极性，为学生营造良好的学习氛围，提高学习效率。同时，计算机是一门实用性非常强的学科，计算机操作是一个集浏览、了解、思虑、察看和考证于一体的过程。因此，在计算机实践中，教师应根据教学目标设置各种教学内容，开展各种实践活动，使学生感受到计算机课程学习的实用性和重要性。让学生在学习计算机知识的过程中给自己带来成就感。从职业学校学生的学习角度来看，做好计算机学习还是很困难的。因此，从第一课开始，教师就应该注意培养学生的计算机学习兴趣，提高学习能力。