【摘 要】
:
互联网的快速发展,计算机进入多媒体时代。多媒体是信息技术的载体之一,它在音乐课中激发学生兴趣、律动创作、活动参与中的作用明显。在聆听、欣赏、律动、演奏等各项音乐活动中,多媒体发挥了很大利用,有利于学生心灵和情感得到艺术熏陶,有利于最大限度地激发学习兴趣。有效地将多媒体运用到小学音乐课程中,通过一系列的教学实践定会事半功倍。
论文部分内容阅读
互联网的快速发展,计算机进入多媒体时代。多媒体是信息技术的载体之一,它在音乐课中激发学生兴趣、律动创作、活动参与中的作用明显。在聆听、欣赏、律动、演奏等各项音乐活动中,多媒体发挥了很大利用,有利于学生心灵和情感得到艺术熏陶,有利于最大限度地激发学习兴趣。有效地将多媒体运用到小学音乐课程中,通过一系列的教学实践定会事半功倍。
其他文献
针对小学魔术课程发展难题,研究与探索课程“项目群”建构途径与实施策略。通过课程“项目群”的应用探索,取得一些实际效果,推进了魔术校本课程的有效“落地”。
好霉喜臭,都是世间难得美味 提起徽菜,很多人会用“盐重好色,轻度腐败”来形容,意思是徽菜对于色香味的追求是实打实的,极重火工,卖相漂亮。盐下得足,但是仍力求保存食材本味。宋高宗曾问婺源籍学士汪藻家乡味道如何?汪以一句诗对答说:“雪天牛尾狸,沙地马蹄鳖。”意思是下雪天吃红烧果子狸,夏天吃清炖马蹄鳖。当然了,现在人们已经不吃果子狸。沙地马蹄鳖的做法很讲究,将马蹄鳖用火腿佐味,冰糖提鲜,炭火风炉小火细
随着互联网的普及,新媒体热度持续升温,且新形式层出不穷,为各行各业信息的传播提供了优质的传播载体。新媒体的快速发展同时也为社会形象传播创造了良好的媒体环境,为促进社会形象传播效果的进一步优化提供了有效途径。
大唐山东发电有限公司把“安全生产月”作为提升安全意识、展示企业责任的有力窗口,在抓好常规动作基础上,以狠抓“外委队伍管控、高风险作业管控和违章行为管控”为突破口,为实现上半年“双过半”夯牢安全根基。该公司以“落实安全责任,推动安全发展”为主题,出台“安全生产月”活动方案,着力树牢安全发展理念,建立健全风险隐患和突出问题自查自纠长效机制,推动本质安全水平提升。
企业在生产经营的过程中,需要建立健全的约束与激励机制,才能创造公平竞争的环境,调动企业内部所有工作人员的积极性,促进企业进行更好的发展。企业要对现有的约束和激励机制内容进行持续的完善,确保这项机制能够全面落到实处。要根据企业的发展目标,制定机制内容,还要对企业内部所有工作人员的需求进行全面的了解,确保机制内容更加合理,为企业的发展,提供有效的支持。本文就企业经营管理人员的约束和激励机制进行相关的分析和探讨。
幾千年来,人们一直在寻找传说中的“失落之城”亚特兰蒂斯,那个突然沉入海底、拥有无数财宝的神秘国度。现在,你可以在阿拉伯联合酋长国的迪拜,游览失落的空间水族馆,一睹“亚特兰蒂斯”真容。 失落的空间水族馆是阿联酋最大的水族馆,也是整个中东地区最大的水族馆。水族馆内有容积1100万升的巨大水族箱,称为大使环礁湖,共有250多种、约65000只海洋动物生活在这里。水族馆的一大特色就是以传说中曾拥有高度文
以2017年国家科技部创新调查中的720家制造业企业为样本,研究了知识深度和广度对企业高质量创新的影响,并将社会联结作为调节变量研究其作用机制。实证结果表明:知识深度与企业高质量创新之间存在倒U型关系;知识广度与企业高质量创新之间存在正相关关系,知识广度越高,越有利于企业高质量创新;知识深度和知识广度之间的相互作用会对企业高质量创新产生影响;企业具有的机构联结负向调节知识深度与企业产品创新绩效之间的倒U型关系,企业具有的市场联结负向调节知识深度与企业产品创新绩效和工艺创新绩效之间的倒U型关系;企业具有的社
N6-甲基腺嘌呤(N6-methyladenosine,m6A)是真核生物中普遍存在的RNA修饰。m6A修饰在甲基化酶、去甲基化酶和结合蛋白的动态调控下,参与RNA剪接、出核、翻译等多种RNA代谢过程。近年研究表明,在卵母细胞发育成熟和精子发生等生殖过程中,RNA m6A修饰发挥不可或缺的作用。在卵母细胞成熟过程中,m6A动态调控网络通过参与RNA代谢过程,影响染色体、纺锤体组装,妨碍减数分裂进程,进而使卵泡发育受阻。
目的观察低温对小鼠神经母细胞瘤(N2a)细胞氧糖剥夺复糖复氧(OGD/R)模型3-羟基-3-甲基戊二酰裂解酶(HMGCL)的影响。方法将生长状态良好的N2a细胞随机分为对照组、模型组和低温组,后2组建立氧糖剥夺模型3h后,模型组复糖复氧48 h,低温组于32℃复糖复氧24 h,再正常条件培养24 h。各组细胞于OGD/R模型24 h和48 h,用Hoechst33258荧光染色观察细胞凋亡,细胞计数试剂盒检测细胞存活率,分光光度法检测半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶3(Caspase-3)活性,Western bl
随着教育改革的深入发展,小学教育中对教学效果评价的要求也越来越高了。如何优化课堂教学,促进学生全面发展,教师的课堂评价的方式方法起关键的作用。《音乐课程标准》指出:“音乐学习评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能”。优化音乐教学的效果评价,是促进学生的全面发展的依据,也是活跃课堂教学,激发学生积极学习的动力。因此,优化小学音乐教学效果评价的方式方法尤为重要。