物理是一门来自于自然，以实验为基础的综合性学科。作为物理教师在教学过程中，就是要激发学生独立思考和创新的意识，培养学生的科学精神。为高一级学校输送合格的人才，是初中物理教师的重任。其具体可以通过以下几个环节来完成。
　　
　　一、培养和巩固学习兴趣
　　美国心里学家布鲁纳说：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣”。只有当学生对所学的知识产生了兴趣的时候，才能产生强大的动力和求知欲望。那么在物理教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？①可以利用生活中的物理现象和小故事来提高学生学习的兴趣。②可以利用实验来培养学生的观察能力和分析能力。③可以利用课外小实验、小制作来培养和巩固学生学习和运用物理知识的兴趣。
　　通过以上几个方面可以提高和巩固学生学习物理知识的兴趣，使教育教学达到理想的效果。
　　
　　二、帮助学生树立明确的学习目的
　　斯大林说过：“有了崇高的目的才有巨大的动力。”学习的目的是推动学习的内部动力，能不能树立好学习目的，关键是要解决“为什么学”的问题。如学习内燃机的有关知识，就可以让学生设想自己骑着一辆摩托车，在途中机器内部出现了故障将如何修理，这就要求掌握内燃机的内部结构和工作过程，使学生既有兴趣又有目的学习相应的知识，达到事半功倍的教学效果。
　　
　　 三、学法指导
　　毛泽东同志说过：“学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。”古人说：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”教给学生科学的学习方法，短期内能丰富知识，发展能力，提高学习效率，从长远来看，终身受益无穷。在教学中，一要帮助学生学会看书，做好预习提纲，将不懂的地方勾勒出来，以便上课时做到有的放矢；二要帮助学生正确理解和记忆物理学的有关概念及规律；三要对学生作业进行面批，利用自习和课外时间进行个别指导，指明学生作业中的错误及错因，使学生彻底弄懂每个应该掌握的物理知识。
　　
　　四、帮助学生制订好学习计划
　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”美国作家梭罗说得好：“一味忙是不够的，问题是我们在忙什么？”制订好学习计划，可以有效利用时间，也有利于养成良好的学习习惯，有利于检查学习效果。在教学过程中，每节课结束后，要求学生自己总结“学到了什么”、“你的预习目标和听课目标是否完成”。
　　这样，一节、一章，一天、一月地对照检查，如果自己感到有了丰收或有成功的感觉，说明自己就完成了预定的目标；否则，就要查漏补缺。
　　总之，物理教学虽无定法，但却有法可寻，只要方法得当，就能使学生在理解的基础上较快而牢固地掌握物理概念及定律，并能正确地、熟练地运用物理知识解决实际问题，取得理想的教学效果。