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<正>"万事开头难",对于数学教学亦是如此.高中数学抽象性大、知识点多,给教学带来了很大困难,而课堂导入的好坏在很大程度上决定了课堂成功与否.高中数学教师应该抓好课堂导入,激活数学课堂.笔者根据多年教学经验简单谈谈几点个人浅见.1.悬念式导入——疑问惊奇活思维亚里士多德曾说:思维是从疑问和惊奇开始的.疑问和