【摘 要】
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道德与法治,是人们健康成长过程中无法回避的课题。它所涵盖的内容和思想,起始于学校,应用在社会,并贯穿于整个生活。初中道德与法治课程的开设,在一定程度上满足了高素质人才培养的要求,其真实性有助于学生更好的开展实践活动。加之网络流行元素的融入,一改往日沉闷乏味的课堂气氛,活跃思维的同时,加固了学生的思想道德建设,增强了法治观念意识。本文对网络流行元素融入初中道德与法治课路径进行研究,可以从很多个角度入手,无论是教学理念、方法、设备等层面的利用,都可以帮助教师更为高效的落实课堂教学,同时协助学生更为全面的理解与
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道德与法治,是人们健康成长过程中无法回避的课题。它所涵盖的内容和思想,起始于学校,应用在社会,并贯穿于整个生活。初中道德与法治课程的开设,在一定程度上满足了高素质人才培养的要求,其真实性有助于学生更好的开展实践活动。加之网络流行元素的融入,一改往日沉闷乏味的课堂气氛,活跃思维的同时,加固了学生的思想道德建设,增强了法治观念意识。本文对网络流行元素融入初中道德与法治课路径进行研究,可以从很多个角度入手,无论是教学理念、方法、设备等层面的利用,都可以帮助教师更为高效的落实课堂教学,同时协助学生更为全面的理解与
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生命科学同国家未来发展息息相关,为了促进生命科学的进步,我国许多高校都成立了相关的生物科学学科,并建立了相匹配的生物化学实验室供教师和学生进行实验探讨。在高校生物化学实验室使用过程中,实验室的使用安全性成为高校不得不关注的问题,一旦高校生物化学实验室建设安全性过低,不仅会对师生人身安全造成影响,还不利于周边社会的稳定。
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习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话指出:“青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,不断修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更远。”这为新时代中国青年成长发展指明了方向、目标与道路。
评价是制约美育发展的瓶颈。作为美育的重要实施途径之一，艺术教育的评价同样面临困境。如何体现“促进学生全面发展”的评价理念呢？美国、新西兰、日本的艺术教育评价体系和流程较为完善和成熟，其评价以学生艺术素养为指标，以学业成就目标为依据，在内容设计和方法使用上均具有学科性、可控性和可操作性。基于此，本文考查并梳理了以上三个国家的艺术教育评价情况，以期为我国艺术教育评价升级提供思路。 一、美国艺术教育评
数学科目作为初中生的必修课程之一,对学生的学习生活乃至人生发展都有着不可替代的作用。在新课改不断深化的背景下,对初中数学教学提出了更高的要求和更新的标准,需要教师在实际教学中既要注重基础知识的传授,又要加强对学生思维能力的培养,使学生成为有主见、有思想的人。目前如何在初中数学教学中有效培养学生的思维能力,成为教师的重要研究课题。
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周末,我带着母亲体验了一个机构的亲子建造营课程。在森林里造小木屋,建好后可以入住,还有篝火晚会。活动有十几个家庭参加,老老少少、男男女女,因为职业习惯,活动中我有意识地做了教育观察,看看不同年龄的人是如何学习的。
语文属于语言性学科,其根本教学目的为教会学生“听说读写”,使学生学会基本的识字与断句。这其中,针对小学语文教学而言,培养学生口语交际能力极为重要,对学生终身发展具有深远影响。同时,良好的口语交际能力,可以进一步加强学生语文思维品质,使学生更加积极地参与教学、表达个人情感。基于此,本文分析了小学语文教学中,提高学生口语交际能力的教学策略。
在中小学,尤其是高中阶段,充分利用课程内容,结合学科特点,通过党史学习教育,使学生了解党带领人民为中华民族作出的伟大贡献和取得的伟大成就,把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来,激发学生为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。