【摘 要】
：
小学语文是小学教育中最重要的基础课程之一,是学生以后学习和发展的基础,小学语文教学的重要性不言而喻,我国素质教育的目标是全面提高公民的综合素质,恰恰语文又是学生学习
论文部分内容阅读
小学语文是小学教育中最重要的基础课程之一,是学生以后学习和发展的基础,小学语文教学的重要性不言而喻,我国素质教育的目标是全面提高公民的综合素质,恰恰语文又是学生学习其他知识的基础课程,所以,我们作为教育人员要采用科学的教学方法,提高教学效率。新课改以来,我国小学语文教育取得了很大的成就,但是仍旧存在一些问题,这些问题影响着小学语文的教学效率,阻碍了我国素质教育的发展进程。本文中笔者主要针对小学语文教学中遇到的教学问题进行简要分析,并提出一些较为有效的教学措施。
其他文献
小学生的习作训练，语言训练是关键。如何让小学生有话可讲，讲得有条有理，生动活泼，我觉得应该把握以下语言特色：
“小组循环日记” 就是在规定的时间里，用相对固定的组织形式，将全班学生分成若干个合作小组轮流写作，互相批改，互相借鉴，教师参与其中的批阅和评价，从而达到全班学生作文水平整体提高的一种习作形式。但是，小组内循环不是周而复始，不是一成不变，我们要善于创新这一习作形式，在创新中让学生爱上表达、学会表达、乐于表达。 一、创新日记形式，激发写作兴趣 前苏联教育家赞可夫说：“只有学生情绪高涨，不断要求向上
小学阶段是人生教育的启蒙阶段，小学体育作为教育的重要手段，为提高学生的身体素质和文化素质，起着其他学科不能替代的作用。所以体育老师一定根据新课程标准的要求和小学生身心
在小学语文教学中，如何关注细节，实施妙招，实实在在地引导学生提高自主学习能力，我一直在探讨这个问题，在具体的教学环节上进行了如下探索。 一、自主预习 学习一篇课文充分的课前预习至关重要。下面就以学生对《花瓣飘香》预习为例，谈谈教师如何引导学生发挥自主性，进行有效预习。 1.三读课文。通常要求学生在初读课文时不得少于3遍，第一遍读通课文，读准字音，第二遍，了解课文内容简要概括，第三遍留心课文，
《语文课程标准》提出了要组织学生参与综合性实践活动的要求，指出学生要能在教师的指导下参与有趣味的语文活动，并在活动中学习语文，在合作中探究语文知识。在这样的综合实践活动中，学生是课堂的主体，教师要充分引导学生参与到多元互动中，给学生营造活泼生动的活动氛围，鼓励学生在活动中收集各种资源，帮助学生搭建平台，促使学生能积极参与到交流分享中。一、营造氛围，激活兴致 枯燥的灌输式教学往往让学生的学习兴趣渐
渚寒烟淡，林木滴翠，老远便看到禅意幽远的普陀山，卧佛一般沉思。几处古刹坐落在树木掩映间，令人不禁神思是否会有个小和尚，顺着蜿蜒的溪流汲水而回。 一切都如王维的画中诗，诗中画般曼妙。 面对这样的景色，平素的莽撞早已不复存在。我慢慢拾级而上，身边有虔诚的信徒三步一叩，神色恭敬，不知是为了功名富贵，还是只为心中那份光明神圣。我莞尔一笑，虽然从小就知道这世界并无什么神魔鬼佛，但心中有一份信仰，也未尝不
【错误现象列举】小数除法是五年级上册小数计算教学中的一个重点内容,而这部分的计算是学生错误比较集中的地方,通过总结发现学生在计算小数除法时错误较多的题,主要是商中
在教学中我实施“自主学习—合作共生—当堂达标”的课堂教学模式，这既需要教师的智慧，也需要教师的创造，同样也需要最基本的课堂教学规范。下面我就谈谈我对教学规范的理解。 一、备课及课前准备 1.教师备课时应熟悉教学大纲、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求，了解相关课程的教学内容；掌握学生情况，增强教学针对性；认真选择教学方法，精心设计教学程序，充分准备教学资源。认真书写教案。 2.书写
先学后教是在传统的先教后学教学模式基础上，根据实际教学的需要和学生发展的需要创新的一种新的教学模式。先学后教就是要充分的发挥学生学习主体性的地位，让学生自己学习自己探究作为课堂教学的起点，在教学中，不是从教师滔滔不绝的讲授开始，而是从学生实际的学习需要和学生学习的积极性出发，让学生通过自学了解到自己学习中的困惑，然后在课堂教学中有针对性的解决。 一、情境教学，引导学生自学 小学阶段的教学需要结
小学语文是小学教育中的一门基础性学科，而其中写作是使用语言文字来表现思想情感的一种最为直接的方法，因此作文教学是小学语文教学中的重要版块。在新课改逐渐深化的情况下，信息技术与学科的有效整合已成为当代教学中的一种新兴模式。小学语文教师如何能更好地运用网络资源开展小学作文教学，是目前作文教学领域中的一大课题。 一、根據学生实际情况，创建情境引发兴趣 在新课标的要求中，小学作文的教学重点是学生自由将