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在师范教育下 ,教师受教学校与任教学校分化成价值取向、结构和功能歧化的两极 ,造成教育理论与实践的结构性断裂。师范教育向教师教育转型的重要趋势是大学与中小学由二元分离走向整合 ,形成“U-S合作模式”。这种合作的核心是建立教师教育的中介系统 ,为教育理论与教育实践的联系和转化搭建桥梁。为此大学与中小学之间应保持必要的张力 ,实现两种学校文化的价值统整、两种教育系统的功能整合、两种教育体系的结构链接