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在足球过顶传球技术教学中,采用对比实验方法,验证了念动训练在该内容教学中的实效性,研究认为:在符合念动训练使用条件前提下,能够使练习者在过顶传球的技术规范性与实效性两方面获得实际效果.
念动训练在中学生足球技术教学中的应用分析
【摘 要】
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在足球过顶传球技术教学中,采用对比实验方法,验证了念动训练在该内容教学中的实效性,研究认为:在符合念动训练使用条件前提下,能够使练习者在过顶传球的技术规范性与实效性
【机 构】
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苏州太仓会计学校
【出 处】
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南京体育学院学报
【发表日期】
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2001年6期
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【摘要】基础教育数学课程改革中有多组热点关系需要探析.本文着重从以教师为中心还是以学生为中心，以知识为中心还是以能力为中心，以合作为中心还是以竞争为中心，以发现为中心还是以建构为中心，以基础性为中心还是以选择性为中心进行深入探析. 【关键词】新课改；教师；学生；中心 数学新课改有多组热点关系，比如以教师为中心还是以学生为中心，以知识为中心还是以能力为中心，以合作为中心还是以竞争为中心，以发现为
近些年来，由于高中办学规模的扩大，大量刚毕业的大学生被充实到教师队伍中来，成为教学的主力军.由于片面理解新课改的要求，只在形式上追求“自主学习，合作讨论，探索研究”的课改模式，却忽略了数学的本位，把提高素质的解题训练搁置一旁，导致课堂华而不实.所以，我们不能被教改的大潮冲晕了头脑，应以理解课改精髓为主，结合实际更好地为学生服务，成为学生学习的启智者、拓荒者、促进者. 客观地讲年轻教师对教材的把握
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