【摘 要】
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20世纪90年代至今,我国对新加坡道德教育研究的基本特点是以国民教育为中心,由最初的文本比较走向了实践考察,加强了其与各国间的比较,总体上呈现出一种全方位、多角度研究的
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20世纪90年代至今,我国对新加坡道德教育研究的基本特点是以国民教育为中心,由最初的文本比较走向了实践考察,加强了其与各国间的比较,总体上呈现出一种全方位、多角度研究的新局面.在取得许多共识和研究成果的同时,部分研究也滑向了“情感”和“启示”的误区.后续研究应注重加强国外经验与国内实际相结合、理论探讨与实际考察相结合,并加强对相关研究的批判和反思.
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