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摘要:数学教学情境的创设是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。好的情境能为学生提供充分的从事数学活动的资源,能为学生营造自主探究与合作交流的空间,能为学生打造展示才华与智慧的舞台。特别是小学数学教学,由于小学生年龄小、活泼好动,情境教学恰好符合他们的性格要求,能极大地提高学习效率。 关键词:小学数学;情境教学;创设探究 学生只有对一门学科产生兴趣后,才能够全身心的投入到该学科的学习中,并从中感
在ATM网中,VP带宽的多样性以及一条链上VP数目的大量性,都给ATM自愈网带来了SDH自愈网中未曾遇到过的困难若没有一个快捷而又具有高填塞率的VP-Packing算法,自愈网速度将减慢,恢复
说来也巧,聂卫平棋圣总是带着胜利后的喜悦重返第二故乡黑龙江的。数年前,聂卫平在中国围棋擂台赛中力挽狂澜,在东京连胜酒井猛、山城宏。返北京的第二天,他便与曹大元、韩
蔬园公社新生一队的菜农、技术员、干部认真贯彻落实郊区生产为城市服务的方针,遵照毛主席关于“在生产斗争和科学实验范围内,人类总是不断发展的,永远不会停止在一个水平上
地沟浸种:利用靠河塘边的场头和十边隙地,挖一条南北向,深1尺、宽2—3尺、长15尺左右的沟,锤实拍平,铺上一块无孔不漏水的塑料薄膜,上水后就可浸种。为便于换水,在地沟一端
摘要:本文从宋体字形成的文化背景入手,分析其在中国政治、文化及文字发展的长河中如何逐步形成,阐述它在承传中国书法审美的基础上,积淀成宋体字特有的审美特质——它不但有中国书法的文化魅力,还有雕版印刷及木版刀刻的痕迹韵味,更重要的是承传拓展了中国书法的审美外延。同时提出从民族责任感的高度来传承宋体字所承载的文化内涵。 关键词:宋体字 审美特质 一、宋体字的形成 1、文字形成的背景 世界
(一)枝接中山小欖地区农民有嫁接茶薇花的习慣,方法是利用发根容易的“丽春”枝条为砧木,用茶薇为接穗,从茶薇的嫁接方法使我們得到启发,如果能运用到桑树嫁接上来,可以減少
为建设书香校园,营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,我院自2012年开始举办“书香哈职”校园读书节,每年以“4.23世界读书日”为契机,组织长达3个月的读书系列活动,其中一个重
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1月1日自治区人民政府办公厅于1996年12月27日发出《关于印发新疆维吾尔自治区地方志工作“九五’计划和2010年远景目标规划的通知》(新政办[1996]190号)。《新疆维吾尔自治区地