【摘 要】
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高考科目中生物学科被取消,中学生物教师经历了困惑、痛苦、失望的思想波动后,大多数能够振作精神、脚踏实地的执著于生物教学。在新形势下,继续教好生物课,如何提高教学质量
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高考科目中生物学科被取消,中学生物教师经历了困惑、痛苦、失望的思想波动后,大多数能够振作精神、脚踏实地的执著于生物教学。在新形势下,继续教好生物课,如何提高教学质量呢?笔者认为,不管学生如何对待生物课,教师不能放弃自己的职责,应当采取相应的积极措施,为提高教学质量而努力工作。特别是重视课堂教学管理心理。将会产生一定的促进作用。 一、有效的管理必须重视生物课堂教学中学生的心理因素 要使学生有所获,教师就要懂得学生的心理。要“管”人,就要“管”其心。 高中二年级学生,正处在青年初期身心变化快要成熟阶段。从生物
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