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本文从“模式”提出的背景、设计“模式”的指导思想、“模式”设计的原理、“模式”实验原则、“模式”的操作程序以厦实验结果六方面详细介绍了小学课堂“四步分层目标教学”模式实验，从课堂教学这一主渠道探讨了如何面向21世纪实现素质教育这一课题。
面向21世纪素质教育小学课堂教学模式实验——“四步分层目标教学”
【摘 要】
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本文从“模式”提出的背景、设计“模式”的指导思想、“模式”设计的原理、“模式”实验原则、“模式”的操作程序以厦实验结果六方面详细介绍了小学课堂“四步分层目标教学
【机 构】
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营日市站前区教研室
【出 处】
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沈阳教育学院学报
【发表日期】
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1999年4期
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