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恪守教学大纲、受到学校和课堂有限时空限制的语文教学,限制了语文教师的专业发展;长期难以撼动的应试语文教学,以及当下以分数作为绩效考核重要指标的管控式语文教学,更是消解了语文教师的专业发展热情.互联网、人工智能和已经开展的高中课程教学改革,必将促使新教师从以“教”为主转型为以“导”为主.
人生困境的文学透视:基于数字化的群文阅读探究
【摘 要】
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恪守教学大纲、受到学校和课堂有限时空限制的语文教学,限制了语文教师的专业发展;长期难以撼动的应试语文教学,以及当下以分数作为绩效考核重要指标的管控式语文教学,更是消
【机 构】
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江苏省常州市第二中学
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2020年7期
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