论文部分内容阅读
安徽省高校学科带头人培养对象程绪铎教授简介
【出 处】
：
安庆师范学院学报（自然科学版）
【发表日期】
：
2001年3期
其他文献
小学是陪养学生创新思维的关键时期.深入探讨小学教学领域的素质教育,根据数学学科特点和创新人才的素质要求,把创新教育融入数学之中,探索其实施途径与方法,对实施全面素质
当前农村宅基地确权发证地籍测量进行中,界址点的点位中误差是评估地籍测量成果质量的重要依据,如何在自检互检中实现界址点点位中误差计算的程序化具有一定的现实意义,本文提出了界址点复测和点位中误差计算方法并设计编写了相应的VB程序,实现了点位中误差计算与检核的程序化,极大地提高了检核复测的效率。
现代教学观调教学的服务功能,教学应该服从于社会和学生个人的实际需要.一个班级,全体学生不可能同时达到教师预定的标准.学生之间的差异是客观存在的.分层教学法是在学生知
建立了一类具有饱和接触率的捕食者染病的SIS生态流行病模型,讨论了各平衡点存在的条件,对平衡点的局部稳定性进行了分析,通过极限系统理论和构造Dulac函数,证明了无病平衡点
在实施新课改的今天,培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲,有着重要的意义.教师必须确立学生在学习中的主体地位,
在信息时代,以多媒体为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生活、工作和学习方式.在小学数学教学中,适时适量地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图
由于向量具有形和数的双重特性,是形与数的有机结合体.数和形是数学中最基本的也是最重要的两个概念,它们具有相对独立的性质和表现形式,数可借助形的直观来表达,形也可用数
应用题复习课的重要任务是引导学生将已学的知识进行梳理、归纳,提炼,使学生对所学应用题有深透的理解,从而更全面、更系统地掌握各类应用题的特征及解题规律,提高解题能力.
师幼默契是高效课堂的催化剂,教师可以:运用共同解决问题的策略,营造默契;建立专属的非语言暗示,增进默契;制定良好的课堂常规,维护默契;加强师幼间信任感的培养,加深默契;用