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摘要：在高速发展国家经济，全面提高国民素质的今天，作为中国职业教育中的重要组成部分——艺术教育，还存在着人民群众对“公平教育、优质教育”的期盼和现今教育体制难以满足这种期盼的矛盾。作为国家级和省级艺术类重点中等职业学校，和国内外高等音乐院校培养“后备军的基地”的武汉音乐学院附中，深深地认识到：专业建设与课程改革是学校工作的重中之重。在定位于“大众艺术教育，继续保持精英教育功能”的同时，加大专业建设的投入，将工作重点集中到强化教学环节上，将实现培养专业目标的需要作为学校的发展战略目标。以专业建设与课程改革为目标，在武汉音乐学院附中教学改革举措方面进行论述与探究。
关键词：专业建设；课程改革；举措
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0059-02
在高速发展国家经济、全面提高国民素质的今天，作为中国职业教育中的重要组成部分——艺术教育，还存在着人民群众对“公平教育、优质教育”的期盼和现今教育体制难以满足这种期盼的矛盾。近年来，国内外相关研究者、管理者作了许多积极的探索，也取得了较为显著的成绩。但是，总体上，传统的学科性课程依然没有摆脱较为传统的教学模式。作为国家级和省级艺术类重点中等职业学校和为国内外高等音乐院校培养“后备军的基地”的武汉音乐学院附中，在定位于“大众艺术教育，继续保持精英教育功能”的同时，加大专业建设的投入，将工作重点集中到强化教学环节上，将实现培养专业目标的需要作为学校的发展战略目标。本文将以专业建设与课程改革为目标，在武汉音乐学院附中教学改革举措方面进行论述与探究。
一、深化教学改革，狠抓教风学风
全体教职工以科学发展观为指导，以提高质量为重点，继续探索中等职业教育的办学规律，深化教学改革，规范教学管理，落实教学过程，加强教风学风建设，全面提高教育教学质量。
1.狠抓教学管理，落实教学监督。为配合学院教务处的要求，进一步加强教风、学风、校风建设，强化对教学和教学管理的监督和指导，促进教学质量和办学水平的提高，加强附中专业课、专业共同课和文化课教学的授课质量，自2007年至今，附中一直坚持以校长、书记为领导的“听课查课量化制度”，通过日常检查、定期检查和专项检查等对每周的各类课程和学生练琴纪律情况进行监控，教务办公室主任对听课查课情况整理总结并备案。
2.加强师资队伍建设和教师业务培训。我校与武昌区教育局教研培训中心签订协议，以“文化课委托管理”的形式接受其管理，形成完整的文化课教学管理链，武昌教培中心定期安排武汉音乐学院附中在职和外聘教师开展教研活动，并通过不定期的专家听课、评课和指导，对附中文化课教学质量进行监督，激发教师的教研业务素质的提高与潜力的发挥。
3.加强师德、师风建设，提高教学质量。为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，附中多次组织全体大会，通过政治学习、青年教师访谈以及教研会议等活动，增强了教师的奉献意识、责任意识、团队意识；同时积极培养学生的学习兴趣，抓好学风建设，促进学院教学工作的不断进步。
4.加强沟通联系，切实推动工作。使家长能较快地掌握孩子的成长动态，与学校保持密切的联系，配合学校的教育和管理。对学生和家长提出的意见和要求做到：有信必复，有问题必解决。对教学中出现的突发事件，做到事无大小、事事认真。
二、完善文化课教学改革，促进高效率科学管理
在学院党委的领导下，在深化教学改革、规范教学管理的同时，以文化课教学作为切入点，深入调研，大胆改革，以期促进教学，实行高效率的管理。
1.积极与兄弟院校沟通联系，深入进行调查研究。近年来，以校长魏汉萍为组长的调研小组，在中国音乐学院附中、沈阳音乐学院附中以及武汉市39中艺术班等进行了调研，结合我校文化课教学模式，着眼文化课教学的大局和发展方向，拟定出文化课教学改革方案，包括管理模式、课程设置、课时安排等。
2.加强师资队伍建设，搞好教师业务培训。定期安排武汉音乐学院附中在职和全职聘用教师到武昌教培中心开展教研活动，并通过不定期专家听课、评课和指导，对附中教学质量进行监督，以激发教师教研业务素质的提高与潜力的发挥。
3.招聘全职文化课教师，为文化课教师队伍“添砖加瓦”。2011年下半年，院人事处、教务处和附中等相关部门进行了语文、英语等学科的全职文化课教师招聘。全职教师除正常教学每周不少于16学时外，还有两个半天的坐班批改作业、两个晚自习答疑的工作定量。开学以来，他们以丰富的授课知识、严谨的教学作风和对学生热情周到的服务得到老师、学生和家长的一致好评。
三、了解教育的前瞻性，实时更新教学计划
围绕学院本科教学内容和课程建设改革的精神，附中召开了“关于武汉音乐学院附属中等音乐学校教学计划调整”会议，根据培养目标需求，在适当增加办学成本的基础上，适度更新教学计划，丰富课程内容。调整在维持附中现有各专业方向教学计划不变的基础上，根据培养目标需求和附中师资队伍教学现实情况，特别针对附中教学目标、升学要求和考试内容，适当增加办学成本，优化了课程结构：
1.初一至高三年级数学课每周各增加1学时；高一至高三年级英语、语文、地理和历史课程每周各增加1学时。
2.由于视唱练耳和乐理为升学考试必考科目，所以附中管弦、民乐、键盘演奏方向在高三年级上学期各增加2学时。
3.为使附中学生全面了解中国民间音乐，按音乐学系要求，在不调整课时量的基础上，对教学大纲进行优化，优化后的授课内容不仅包括民歌知识，还包含戏曲音乐方面的知识，并将课程名称由“民歌”改为“中国民间音乐”。
4.为应对作曲专业升学考试中的必考科目——钢琴演奏，作曲专业高一至高三年级每周增设钢琴演奏课程（集体课）2节。 5.附中舞蹈专业方向初一年级舞蹈专业方向学生增开合唱课，随同本班其他专业学生一同上课，现有课时量和课时津贴不变。
四、提高舞台演奏能力，加大艺术实践投入
1.提高舞台演奏能力。为提高学生的舞台演奏能力和扩大艺术实践机会，经校务会研究决定每学期定期举办各年级的周末音乐会。每个年级每学期举办2～3次。参加音乐会的学生，学校统一发放“艺术实践积极分子证书”。
2.增设室内乐教研室，组织进行艺术实践并加大投入。近年来，国内外室内乐发展迅速，国内如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院及部分地方音乐院校的附中已设置“室内乐教研室”，开设相关课程，并不定期地开展国内外校际间的联系、交流、比赛活动和音乐节等。在附中增设“室内乐教研室”，开展附中同学科和跨学科之间的室内乐教学、科研及演奏活动。
五、专业建设与课程改革的成果调查情况汇总
经过提高专业建设与一系列课程改革举措，附中规范了管理，加强了教风学风建设，教育教学质量提高，成绩斐然。近两年毕业学生的高考文化成绩总平增值，大大超过高招录取控制分数线总平增值。见下表：
附中全体教职工和学生一起，群策群力，规范执行，在校内树立起良好的师德师风，形成积极向上的学风，促进附中教学质量进一步提高。并着眼于人才培养质量，教学实践紧密结合，重视舞台艺术实践，加强职业能力培养，全力打造学校特色品牌。艺术职业院校课程改革，任重道远。但是我们相信，在科学发展观的指导下，在各级领导的关心和支持下，通过国内外全体艺术院校老师的共同努力，一定能探索出一套具有中国特色的艺术职业教育课程体系。
参考文献：
[1]蒯小棣.关于人才培养目标定位的思考[J].艺术教育，2004，（06）.
[2]陆士桢当代大学生思想状况分析与教育实践[J].国家教育行政学院学报，2006，（10）.
[3]高德峰对艺术职业教育现状的理性思考[J].辽宁高职学报，2005，（06）.
[4]余祖光校企合作推进产业文化育人[J].职业技术教育，2011，（18）.
[5]于平教育规划纲要视野中的艺术职业教育[J].艺术百家，2010，（03）.
作者简介：彭松，武汉音乐学院小提琴学科讲师，附中教务主任。
关键词：专业建设；课程改革；举措
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0059-02
在高速发展国家经济、全面提高国民素质的今天，作为中国职业教育中的重要组成部分——艺术教育，还存在着人民群众对“公平教育、优质教育”的期盼和现今教育体制难以满足这种期盼的矛盾。近年来，国内外相关研究者、管理者作了许多积极的探索，也取得了较为显著的成绩。但是，总体上，传统的学科性课程依然没有摆脱较为传统的教学模式。作为国家级和省级艺术类重点中等职业学校和为国内外高等音乐院校培养“后备军的基地”的武汉音乐学院附中，在定位于“大众艺术教育，继续保持精英教育功能”的同时，加大专业建设的投入，将工作重点集中到强化教学环节上，将实现培养专业目标的需要作为学校的发展战略目标。本文将以专业建设与课程改革为目标，在武汉音乐学院附中教学改革举措方面进行论述与探究。
一、深化教学改革，狠抓教风学风
全体教职工以科学发展观为指导，以提高质量为重点，继续探索中等职业教育的办学规律，深化教学改革，规范教学管理，落实教学过程，加强教风学风建设，全面提高教育教学质量。
1.狠抓教学管理，落实教学监督。为配合学院教务处的要求，进一步加强教风、学风、校风建设，强化对教学和教学管理的监督和指导，促进教学质量和办学水平的提高，加强附中专业课、专业共同课和文化课教学的授课质量，自2007年至今，附中一直坚持以校长、书记为领导的“听课查课量化制度”，通过日常检查、定期检查和专项检查等对每周的各类课程和学生练琴纪律情况进行监控，教务办公室主任对听课查课情况整理总结并备案。
2.加强师资队伍建设和教师业务培训。我校与武昌区教育局教研培训中心签订协议，以“文化课委托管理”的形式接受其管理，形成完整的文化课教学管理链，武昌教培中心定期安排武汉音乐学院附中在职和外聘教师开展教研活动，并通过不定期的专家听课、评课和指导，对附中文化课教学质量进行监督，激发教师的教研业务素质的提高与潜力的发挥。
3.加强师德、师风建设，提高教学质量。为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，附中多次组织全体大会，通过政治学习、青年教师访谈以及教研会议等活动，增强了教师的奉献意识、责任意识、团队意识；同时积极培养学生的学习兴趣，抓好学风建设，促进学院教学工作的不断进步。
4.加强沟通联系，切实推动工作。使家长能较快地掌握孩子的成长动态，与学校保持密切的联系，配合学校的教育和管理。对学生和家长提出的意见和要求做到：有信必复，有问题必解决。对教学中出现的突发事件，做到事无大小、事事认真。
二、完善文化课教学改革，促进高效率科学管理
在学院党委的领导下，在深化教学改革、规范教学管理的同时，以文化课教学作为切入点，深入调研，大胆改革，以期促进教学，实行高效率的管理。
1.积极与兄弟院校沟通联系，深入进行调查研究。近年来，以校长魏汉萍为组长的调研小组，在中国音乐学院附中、沈阳音乐学院附中以及武汉市39中艺术班等进行了调研，结合我校文化课教学模式，着眼文化课教学的大局和发展方向，拟定出文化课教学改革方案，包括管理模式、课程设置、课时安排等。
2.加强师资队伍建设，搞好教师业务培训。定期安排武汉音乐学院附中在职和全职聘用教师到武昌教培中心开展教研活动，并通过不定期专家听课、评课和指导，对附中教学质量进行监督，以激发教师教研业务素质的提高与潜力的发挥。
3.招聘全职文化课教师，为文化课教师队伍“添砖加瓦”。2011年下半年，院人事处、教务处和附中等相关部门进行了语文、英语等学科的全职文化课教师招聘。全职教师除正常教学每周不少于16学时外，还有两个半天的坐班批改作业、两个晚自习答疑的工作定量。开学以来，他们以丰富的授课知识、严谨的教学作风和对学生热情周到的服务得到老师、学生和家长的一致好评。
三、了解教育的前瞻性，实时更新教学计划
围绕学院本科教学内容和课程建设改革的精神，附中召开了“关于武汉音乐学院附属中等音乐学校教学计划调整”会议，根据培养目标需求，在适当增加办学成本的基础上，适度更新教学计划，丰富课程内容。调整在维持附中现有各专业方向教学计划不变的基础上，根据培养目标需求和附中师资队伍教学现实情况，特别针对附中教学目标、升学要求和考试内容，适当增加办学成本，优化了课程结构：
1.初一至高三年级数学课每周各增加1学时；高一至高三年级英语、语文、地理和历史课程每周各增加1学时。
2.由于视唱练耳和乐理为升学考试必考科目，所以附中管弦、民乐、键盘演奏方向在高三年级上学期各增加2学时。
3.为使附中学生全面了解中国民间音乐，按音乐学系要求，在不调整课时量的基础上，对教学大纲进行优化，优化后的授课内容不仅包括民歌知识，还包含戏曲音乐方面的知识，并将课程名称由“民歌”改为“中国民间音乐”。
4.为应对作曲专业升学考试中的必考科目——钢琴演奏，作曲专业高一至高三年级每周增设钢琴演奏课程（集体课）2节。 5.附中舞蹈专业方向初一年级舞蹈专业方向学生增开合唱课，随同本班其他专业学生一同上课，现有课时量和课时津贴不变。
四、提高舞台演奏能力，加大艺术实践投入
1.提高舞台演奏能力。为提高学生的舞台演奏能力和扩大艺术实践机会，经校务会研究决定每学期定期举办各年级的周末音乐会。每个年级每学期举办2～3次。参加音乐会的学生，学校统一发放“艺术实践积极分子证书”。
2.增设室内乐教研室，组织进行艺术实践并加大投入。近年来，国内外室内乐发展迅速，国内如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院及部分地方音乐院校的附中已设置“室内乐教研室”，开设相关课程，并不定期地开展国内外校际间的联系、交流、比赛活动和音乐节等。在附中增设“室内乐教研室”，开展附中同学科和跨学科之间的室内乐教学、科研及演奏活动。
五、专业建设与课程改革的成果调查情况汇总
经过提高专业建设与一系列课程改革举措，附中规范了管理，加强了教风学风建设，教育教学质量提高，成绩斐然。近两年毕业学生的高考文化成绩总平增值，大大超过高招录取控制分数线总平增值。见下表：
附中全体教职工和学生一起，群策群力，规范执行，在校内树立起良好的师德师风，形成积极向上的学风，促进附中教学质量进一步提高。并着眼于人才培养质量，教学实践紧密结合，重视舞台艺术实践，加强职业能力培养，全力打造学校特色品牌。艺术职业院校课程改革，任重道远。但是我们相信，在科学发展观的指导下，在各级领导的关心和支持下，通过国内外全体艺术院校老师的共同努力，一定能探索出一套具有中国特色的艺术职业教育课程体系。
参考文献：
[1]蒯小棣.关于人才培养目标定位的思考[J].艺术教育，2004，（06）.
[2]陆士桢当代大学生思想状况分析与教育实践[J].国家教育行政学院学报，2006，（10）.
[3]高德峰对艺术职业教育现状的理性思考[J].辽宁高职学报，2005，（06）.
[4]余祖光校企合作推进产业文化育人[J].职业技术教育，2011，（18）.
[5]于平教育规划纲要视野中的艺术职业教育[J].艺术百家，2010，（03）.
作者简介：彭松，武汉音乐学院小提琴学科讲师，附中教务主任。