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生态式小组合作教学模式,能体现学生的主体地位,提高学生的数学素养。这种教学活动,以学生的互动作为动力资源,以团体成绩为依据,具有共同的目标导向。就初中数学课堂生态式小组合作教学策略的可行性进行了探讨。
“初中数学课堂生态式小组合作教学”策略可行性研究
【摘 要】
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生态式小组合作教学模式,能体现学生的主体地位,提高学生的数学素养。这种教学活动,以学生的互动作为动力资源,以团体成绩为依据,具有共同的目标导向。就初中数学课堂生态式
【机 构】
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甘肃省庆阳市宁县和盛初级中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年36期
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