【摘 要】
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新生入学教育在高校学生工作中存在着逐渐被组织者、实施者边缘化的倾向,严重抵消了入学教育本应产生的有效导引新生思想发展和道德践行的育人实效。因此,须驳斥谬误、清除痼
【基金项目】
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2012年辽宁省教育科学“十二五”规划课题“我国高校新生入学教育的范式转换与品格重塑”研究成果之一(项目编号:JG12DB280),2013年辽宁省社会科学规划基金项目“低年级大学生思想政治状况转变发展轨迹及对策研究”阶段成果(项目编号:L12DKS018),2011年渤海大学高等教育教学改革研究一般项目“辽宁省高校新生入学适应教育模式的探索与实践”研究成果
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新生入学教育在高校学生工作中存在着逐渐被组织者、实施者边缘化的倾向,严重抵消了入学教育本应产生的有效导引新生思想发展和道德践行的育人实效。因此,须驳斥谬误、清除痼疾,重塑新生入学教育"立德树人"的品格。在此基础上,新生入学教育不仅应夯实课堂教育,以"基础课"教学为主渠道,将新生入学教育与"立德树人"统一于"基础课"教学的全过程,还应务实生活教育,依托"入学教育指导中心",从整体上创造一个有凝聚性和执行力的新
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