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会牧“羊”的蚂蚁
【出 处】
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发明与创新·小学生
【发表日期】
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2021年3期
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本文先后阐述了主成分分析方法和主成分分析方法在水环境质量评价的应用现状,提出了在SPSS软件支持下,主成分分析法在水环境质量评价的实现,主成分分析在水环境质量评价中应
研究长江水资源问题,对于长江流域的可持续发展极为重要.本文利用大气环流模型的输出结果,以分布式月水文模型为工具,分析未来气候情景下长江上游流域径流的可能变化趋势.结
春天本是富有朝气的季节,却让很多人为皮肤过敏心烦意乱……对于过敏体质来说,除了尽量避免接触过敏源、进行抗敏药物治疗外,还可用饮食防治过敏。特别在春季,患者要多吃些蔬
[摘 要] 本文概述了我国图书在版编目的发展历程和实施图书在版编目的作用,并从正反两个方面阐述了图书在版编目对编目工作的影响,最后提出应发挥在版编目的积极作用,推动编目工作乃至整个文献信息资源建设的发展。 [关键词]CIP图书馆编目工作 图书在版编目(Cataloguing In Publication,简称CIP)是依据一定标准,为出版过程中的图书编制书目数据。具体地说,图书在版编目是由
支架模式在初中英语教学中起着至关重要的作用，能够激发学生的学习兴趣、挖掘学习动机、培养积极情感。初中的英语教师要利用各种手段优化教学模式，采用顺应学生心意的方法和手段，使学生始终按照教师的教学思路进行学习，发挥教师的主导作用，搭好支架，在支架的引导下发挥学生的主体作用，调动学生学习英语的积极性。支架式的教学模式是指教师搭好支架，建立平台，为学生提供直接和间接的帮助，指导学生学习的方法，帮助学生轻松
众所周知，兴趣是取得成功的重要条件，是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生学习的最基本要求。如果学生没有了学习兴趣，就没有了求知欲，也就失去了学习的动力，何谈提高英语教学质量，提高学生英语的学习成绩呢？而面对个性叛逆心智依然不够成熟的高中学生，在日常教学中又该如何激发他们的兴趣呢？皮格马利翁效应以及中学英语教学实践证明，在日常的教学中，赏识教育有助于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的动机。把学生
在以往的英语教学中，教师往往不注重在阅读课堂中给学生灌输批判性思维，导致学生思想片面，不会辩证性思考问题。而批判用简单的方式来解释就是发现问题，分析问题，找到正确、合理、科学的方法解决问题。批判性思维则是主动地去思考所学的知识，并结合已有的知识背景来对知识的真实性、准确性做出自己的判断。英语阅读教学是培养学生批判性思维的重要途径。下面笔者将从三个方面来探讨如何在阅读教学中培养学生的批判性思维。
热火朝天,冷眼旁观;沸反盈天,釜底抽薪;逆流而上;激流勇退……。这都是基于相对论的反向思维。在牛市里这些调调似乎有点不合时宜,但是理智。越是牛市,越是要懂点相对论。这