【摘 要】
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<正>教育部《小学生减负十条规定》(征求意见稿)面向社会公开征求意见后,其中的"减少作业"一项引发众多议论。作为一名小学语文教师,在关注学生作业量的同时,我们更应该思考
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<正>教育部《小学生减负十条规定》(征求意见稿)面向社会公开征求意见后,其中的"减少作业"一项引发众多议论。作为一名小学语文教师,在关注学生作业量的同时,我们更应该思考作业设计的实效,这才能真正为小学生"减负""增效"。下面,结合有关作业设计课题研究中的实践与思考,谈谈语文学科作业设计之道。一、遵循原则,意在减负1.实效性原则。小学语文作业应当注重实效性。对于基础知识巩固类型的作业,尽量摈弃硬性的机械抄写,如在抄写生字新词一项,可以允许学生根据作业目的有所选择,
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