基于大数据的中小学生综合素质评价系统研究——以东莞市松山湖北区学校为例

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在信息化技术迅猛发展的今天,教育中的大数据运用,尤其是在教学评价环节中的运用,越来越受到重视。为了改变当前学生综合评价概念模糊、评价功能缺失、评价激励无效、评价实施受阻等问题,响应国家评价改革的政策要求,学校要积极进行学生综合素质评价改革探索。文章以东莞市松山湖北区学校为例,提出了“评价立校”的教育理念,以信息化为依托,采用大数据精准分析,进行了基于大数据的学生综合素质评价改革,形成了“5C”核心素养的评价内容,用大数据精准评价的评价方式,多样化的评价主体,评价结果能够个性化呈现学生的综合素养。
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