【摘 要】
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目前由于高考压力等因素，语文课堂知识点多，容量大，教师讲授快，且多为传统的灌输式教学，致使相当的学生精神紧张、学习感到枯燥无味，甚至产生厌学情绪，成绩下降。怎样才能调动学生自
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目前由于高考压力等因素，语文课堂知识点多，容量大，教师讲授快，且多为传统的灌输式教学，致使相当的学生精神紧张、学习感到枯燥无味，甚至产生厌学情绪，成绩下降。怎样才能调动学生自主学习的积极性，达到课堂学习省时高效呢？本文笔者以《鸿门宴》一课教学为例，试从课前、课中、课后三个方面发挥学生学习的主体作用来略谈自己实施这一目标的点滴尝试。
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