【摘 要】
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<正>首先,你要记住的是,不能由你告诉他应当学习什么东西,要由他自己希望学什么东西和研究什么东西;而你呢,则设法使他了解那些东西,巧妙地使他产生学习的愿望,向他提供满足
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<正>首先,你要记住的是,不能由你告诉他应当学习什么东西,要由他自己希望学什么东西和研究什么东西;而你呢,则设法使他了解那些东西,巧妙地使他产生学习的愿望,向他提供满足他的愿望的办法。——〔法〕让·雅克·卢梭1第一节宏观层面:有效聆听的课程学段策略探究中小学音乐欣赏有效聆听音乐教学法,有三点说明:其一,音乐欣赏教学需要分学段探讨。因为不同年龄学生认知水平和心理特征不同,有效聆听教学法要充分认识并依据学生特征。2其二,学段讨论应有所侧重。国家"新课标"把义务教育阶段分成三个学段即一
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