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为了培养一支适应新课程改革的高素质教师队伍，江苏省泰州中学积极开展了国家级课题“新课程背景下教师队伍建设机制的行动研究”，在实践基础上构建了包含自我实践反思、同伴互助、专家引领、持续动力、交流合作、目标激励、自主成长、标杆导航等多层内涵的重点高中教师教育校本培训模式，积累了一定可供借鉴的经验。
努力构建校本特色的重点高中教师教育培训模式——以江苏省泰州中学为例
【摘 要】
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为了培养一支适应新课程改革的高素质教师队伍，江苏省泰州中学积极开展了国家级课题“新课程背景下教师队伍建设机制的行动研究”，在实践基础上构建了包含自我实践反思、同伴互
【机 构】
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江苏泰州中学
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2009年12期
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