论文部分内容阅读
摘 要：化学是一门实验性的学科，通过实际的运用才能真正掌握化学知识。目前，化学课程依然采用传统的教学方式，已经不能满足学生发展的需要。化学必须结合实际的生活来进行教学，才能使学生学以致用。生活式的教学方式能够激起学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学生化学成绩。本文主要研究高中化学生活化教学的有效实施途径，旨在提高高中化学的教学质量。
关键词：高中化学；生活化；实施途径
随着新课改的深入，“素质教育”已经成为教育的核心部分。传统的教学方式达不到素质教学的目标，教师在必须创新教学方式。素质教育更加注重培养学生的发现问题、思考问题、分析解决问题的能力。生活化教学的概念就是打破传统的教学方式，将抽象的化学知识融于生活中，利用生活中的现象学习化学知识，并将学到的知识随时用于生活中的方式。生活化的教学方式能够激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。生活化的教学方式能够使学生更加理解化学知识，提高化学成绩。生活化的教学方式和重要意义主要有以下几点。
一、高中化学生活化教学的有效实施途径
1.用生活中的现象引入学习内容
高中的化学知识过于抽象，对于学生来说学习比较困难。普通的教学方式很难使学生充分理解知识内涵。生活中的环境是学生最熟悉的场景，选取生活中的场景作为例子引入课堂内容，能够吸引学生的兴趣，让学生快速进入学习状态。通过生活化的教学方式能够为学生建立一个高效的课堂。采用生活中的一些现象来用化学理论知识来解释，同时也能使学生快速理解该知识。
例如，化学中最常见的氧化反应。生活的铁生锈是最常见的氧化反应现象，教师可以在上课时为学生带来一块生锈的铁，进行现场实物教学。教师可以让学生先思考一下，铁在什么环境下会生锈，以及什么情况下铁生锈的比较严重。学生通过自己的独立思考，能联想到铁的生锈条件，从而就学会并记住了相关的知识。铁生锈是化学知识在现实生活真实的应用，也是学生最熟悉的地方。所以，当用铁生锈来引入氧化反应，能使学生快速理解化学知识。而且，学生自己思考出来的结果，往往记得更加牢固。通过这个例子不仅让学生学会了氧化反应的相关知识，还让学生对氧化反应有了感性认识，将化学理论知识和现实实际联系了起来。
2.在现实生活中学习化学
化学是实验性的学科，缺少了实验的化学教学是不完整的。化学的实验能够帮助学生理解化学知识，教师必须高度重视化学实验。化学的实验需要学生亲自参与其中，才能理解化学反应的相关现象和原理。化学实验的场所可以在学校实验室和实际生活的场所里。在化学实验室里，教师可以将学生分成小组的形式，让学生严格按照实验的标准进行实验。并且，要求学生养成记录数据、观察现象的好习惯。
在生活中做化学实验，在生活中学习化学知识。例如，利用生活中的稀饭米汤在白纸上写字，干后无字迹，再用碘水涂抹，纸上就会显出蓝色的字迹。这些有趣的化学实验在生活中随时都可以做，而且还学到了化学知识。通过化学实验会帮助学生深刻理解化学知识，同时，提高了学生的实践能力。
二、生活化的化学教学方式的重要意义
1.有利于激起学生学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师。抽象的化学知识对于学生来说是非常枯燥的，学习效率非常低。而且，如果教师再采用传统的方式教学，有可能会使学生对化学课程产生厌烦感。生活化的教学方式正式弥补了传统教学的不足之处，激发学生学习化学知识的兴趣，调动学生积极性。生活化的教学方式会让学生感觉化学课程不再是一个学习任务，而是生活中的一些神奇的现象。他们就会对这些现象产生兴趣，想去弄明白这些现象产生的原因，主动去学习化学知识。主动地学习效率将会是被动学习效率几倍。生活化的教学方式非常有助于学生对知识的理解，从生活中学习化学知识，再将化学知识应用于生活中，就是理论与实际的结合。教师应该积极采用这种教学方式，提高学生的参与度和化学成绩。
2.降低化学教学难度
学生的学习成绩与学生的学习效率息息相关，而且学生的学习效率与教师的教学方式相关联。高中的化学本身难度就大，若教师依然采用传统的教学方式，会使学生理解起来非常困难。生活化的教学方式能够帮助老师降低教学难度。生活化的教学方式就是将复杂困难的化学知识融于生活现象中供学生理解。生活中的很多化学现象学生是很熟悉的，只是不知道它里面蕴含了化学知识，教师将其中的化学知识告诉学生，会使学生有柳暗花明又一村的感觉，记忆也会非常深刻。
教师的工作就是将书上一些比较复杂困难的问题，通过简单的方式教给学生，并使学生能够理解记忆。生活化的教学方式正式起到这个作用，将最复杂的知识容易最常见的生活中。学生不会感觉到难以理解，从而失去兴趣。通过生活化的教学方式，教师为学生营造了一个高效的课堂。
3.提高学生化学知识能力
若是采用传统的教学方式，学生往往是理论知识高于实践。化学的实践部分也是化学课程中非常重要的部分。生活化的教学方式让学生直接从作用场合中学习化学知识，也在无形中教给学生运用知识。学习知识不是学生的目标，会在实际中作用知识才是教育的核心。所以，生活化的教学方式具有重要意义。
三、结束语
生活化的化学教学方式即是将化学理论知识融于生活中，让学生在生活中学习知识。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，还能够锻炼学生的思维能力，发现和解决问题的能力。通过将理论与实际的结合，引导学生主动地在生活中学习。生活化的教学方式将复杂的理论知识简化成生活簡单的生活现象，能够提高学生的参与度，提高化学的教学质量。
参考文献
[1]魏玉萍.生活化高中化学教学的构建与实施微探[J].理科考试研究，2016，23（9）：67-67.
[2]王雨东.高中化学生活化教学方式的几点思考[J].广东化工，2017，44（4）：155-156.
关键词：高中化学；生活化；实施途径
随着新课改的深入，“素质教育”已经成为教育的核心部分。传统的教学方式达不到素质教学的目标，教师在必须创新教学方式。素质教育更加注重培养学生的发现问题、思考问题、分析解决问题的能力。生活化教学的概念就是打破传统的教学方式，将抽象的化学知识融于生活中，利用生活中的现象学习化学知识，并将学到的知识随时用于生活中的方式。生活化的教学方式能够激起学生的学习兴趣，调动学生的积极性。生活化的教学方式能够使学生更加理解化学知识，提高化学成绩。生活化的教学方式和重要意义主要有以下几点。
一、高中化学生活化教学的有效实施途径
1.用生活中的现象引入学习内容
高中的化学知识过于抽象，对于学生来说学习比较困难。普通的教学方式很难使学生充分理解知识内涵。生活中的环境是学生最熟悉的场景，选取生活中的场景作为例子引入课堂内容，能够吸引学生的兴趣，让学生快速进入学习状态。通过生活化的教学方式能够为学生建立一个高效的课堂。采用生活中的一些现象来用化学理论知识来解释，同时也能使学生快速理解该知识。
例如，化学中最常见的氧化反应。生活的铁生锈是最常见的氧化反应现象，教师可以在上课时为学生带来一块生锈的铁，进行现场实物教学。教师可以让学生先思考一下，铁在什么环境下会生锈，以及什么情况下铁生锈的比较严重。学生通过自己的独立思考，能联想到铁的生锈条件，从而就学会并记住了相关的知识。铁生锈是化学知识在现实生活真实的应用，也是学生最熟悉的地方。所以，当用铁生锈来引入氧化反应，能使学生快速理解化学知识。而且，学生自己思考出来的结果，往往记得更加牢固。通过这个例子不仅让学生学会了氧化反应的相关知识，还让学生对氧化反应有了感性认识，将化学理论知识和现实实际联系了起来。
2.在现实生活中学习化学
化学是实验性的学科，缺少了实验的化学教学是不完整的。化学的实验能够帮助学生理解化学知识，教师必须高度重视化学实验。化学的实验需要学生亲自参与其中，才能理解化学反应的相关现象和原理。化学实验的场所可以在学校实验室和实际生活的场所里。在化学实验室里，教师可以将学生分成小组的形式，让学生严格按照实验的标准进行实验。并且，要求学生养成记录数据、观察现象的好习惯。
在生活中做化学实验，在生活中学习化学知识。例如，利用生活中的稀饭米汤在白纸上写字，干后无字迹，再用碘水涂抹，纸上就会显出蓝色的字迹。这些有趣的化学实验在生活中随时都可以做，而且还学到了化学知识。通过化学实验会帮助学生深刻理解化学知识，同时，提高了学生的实践能力。
二、生活化的化学教学方式的重要意义
1.有利于激起学生学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师。抽象的化学知识对于学生来说是非常枯燥的，学习效率非常低。而且，如果教师再采用传统的方式教学，有可能会使学生对化学课程产生厌烦感。生活化的教学方式正式弥补了传统教学的不足之处，激发学生学习化学知识的兴趣，调动学生积极性。生活化的教学方式会让学生感觉化学课程不再是一个学习任务，而是生活中的一些神奇的现象。他们就会对这些现象产生兴趣，想去弄明白这些现象产生的原因，主动去学习化学知识。主动地学习效率将会是被动学习效率几倍。生活化的教学方式非常有助于学生对知识的理解，从生活中学习化学知识，再将化学知识应用于生活中，就是理论与实际的结合。教师应该积极采用这种教学方式，提高学生的参与度和化学成绩。
2.降低化学教学难度
学生的学习成绩与学生的学习效率息息相关，而且学生的学习效率与教师的教学方式相关联。高中的化学本身难度就大，若教师依然采用传统的教学方式，会使学生理解起来非常困难。生活化的教学方式能够帮助老师降低教学难度。生活化的教学方式就是将复杂困难的化学知识融于生活现象中供学生理解。生活中的很多化学现象学生是很熟悉的，只是不知道它里面蕴含了化学知识，教师将其中的化学知识告诉学生，会使学生有柳暗花明又一村的感觉，记忆也会非常深刻。
教师的工作就是将书上一些比较复杂困难的问题，通过简单的方式教给学生，并使学生能够理解记忆。生活化的教学方式正式起到这个作用，将最复杂的知识容易最常见的生活中。学生不会感觉到难以理解，从而失去兴趣。通过生活化的教学方式，教师为学生营造了一个高效的课堂。
3.提高学生化学知识能力
若是采用传统的教学方式，学生往往是理论知识高于实践。化学的实践部分也是化学课程中非常重要的部分。生活化的教学方式让学生直接从作用场合中学习化学知识，也在无形中教给学生运用知识。学习知识不是学生的目标，会在实际中作用知识才是教育的核心。所以，生活化的教学方式具有重要意义。
三、结束语
生活化的化学教学方式即是将化学理论知识融于生活中，让学生在生活中学习知识。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，还能够锻炼学生的思维能力，发现和解决问题的能力。通过将理论与实际的结合，引导学生主动地在生活中学习。生活化的教学方式将复杂的理论知识简化成生活簡单的生活现象，能够提高学生的参与度，提高化学的教学质量。
参考文献
[1]魏玉萍.生活化高中化学教学的构建与实施微探[J].理科考试研究，2016，23（9）：67-67.
[2]王雨东.高中化学生活化教学方式的几点思考[J].广东化工，2017，44（4）：155-156.