【摘 要】
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农村的家庭环境、生活环境等客观条件在一定程度上限制了学生对英语阅读材料的接触量,绝大部分农村学生仅仅局限于英语课堂和教材,阅读目的以完成教师布置的作业和应付考试为
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农村的家庭环境、生活环境等客观条件在一定程度上限制了学生对英语阅读材料的接触量,绝大部分农村学生仅仅局限于英语课堂和教材,阅读目的以完成教师布置的作业和应付考试为主,词汇量严重不足,导致对英语阅读存在畏难情绪,阅读兴趣严重缺失。在阅读技巧上,更多的依赖于教师的讲解,无法更深层次的理解文章内容,不能很好地将文章内容与自身的经验知识、实际生活相联系,思维较简单，不善于真正的将所学知识学以致用，这些都导致农村中学生的英痞阅读能力普遍较低。基于以上问题的分析，笔者将提出培养阅读能力的以下策略：
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