【摘 要】
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小学综合实践活动课程标准提出了“三全”的概念,即课程目标视角的“全人化”,课程设计视角的“全程化”,课程定位视角的“全息化”.“全人化”理念是综合实践活动课程的目标
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小学综合实践活动课程标准提出了“三全”的概念,即课程目标视角的“全人化”,课程设计视角的“全程化”,课程定位视角的“全息化”.“全人化”理念是综合实践活动课程的目标追求,指向全体学生的发展,关注每一个学生的全面发展.综合实践活动课程设计力求“全程化”,即课程设计的动态性和发展性.综合实践活动课程的实施力求“全息化”,即课程所含的信息量,以及信息量的无穷大.
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