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秩序之于课堂是一种客观存在,是课堂存在和课堂教学展开的前提,具有基础性价值。思想政治课课堂秩序的价值特性来源于思政课本身,思政课的教学宗旨、目标本身蕴含的秩序内容,思想政治教育需要培养学生的秩序感、规则意识和作为秩序、规则的心理基础的敬畏感,思政课课堂秩序也体现了教学内容与教学过程的一体性。思政课课堂秩序会通过价值共识的达成促进秩序化行为的养成,并体现于特定的教育关系和教育过程的条理性和确定性之中,从而展示其规范价值。思政课课堂秩序还会通过对学生的理性合作与建设性能力、在未来生活中的社会适应性的积极影响实现其发展价值。