【摘 要】
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新课程改革工作的深化,对当今的数学教学工作提出了新的要求,更加强调学生的主体意识培养,教师职责从教授转变为引导,新课改下教学工作需要打破传统模式,更注重教学氛围的营造,激发数学学习的兴致,农村学校因其本身的特点,在这些方面存在一定的滞后性,也具备些许的优势。本文拟结合农村小学数学教学方面的问题,浅谈提升教学质量的途径。
【机 构】
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云南迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县白济汛中心完小
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新课程改革工作的深化,对当今的数学教学工作提出了新的要求,更加强调学生的主体意识培养,教师职责从教授转变为引导,新课改下教学工作需要打破传统模式,更注重教学氛围的营造,激发数学学习的兴致,农村学校因其本身的特点,在这些方面存在一定的滞后性,也具备些许的优势。本文拟结合农村小学数学教学方面的问题,浅谈提升教学质量的途径。
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