论文部分内容阅读
布迪厄以文化资本为理论工具,认为不同阶层文化资本存量的差别导致了子女学业成绩与教育获得的差异,并最终实现阶层再生产.国内外教育社会学者对文化再生产理论产生了强烈研究兴趣,并在不同社会制度背景下检验这一理论,形成了众多影响深远的成果.本文从文化资本概念内涵及其发展、文化资本操作化、文化资本与学业成绩、教育获得以及文化资本作用机制四个方面对既有文献进行综述,指出已有研究的不足并提出未来可能的研究方向.