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[摘 要] 伴随着社会经济的不断发展进步，人们越来越离不开计算机，互联网的出现使人与人之间的距离比原来缩短了很多。随着科技的不断发展进步，计算机开始应用于各行各业，中职计算机教学也包括在内。从中职计算机教学中存在的问题、解决策略以及中职计算机教学模式的发展趋势等方面进行论述。
[关 键 词] 中职；计算机；问题；发展趋势
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0054-01
在社会经济的发展进步的同时计算机技术也逐步发展起来，在教育领域，计算机技术的应用越来越广泛。为了满足社会经济发展对实用性人才的需求，中职院校计算机教学模式出现并得以运用。
一、中职院校计算机教学模式中存在的问题
（一）在中职院校教学当中，计算机实践教学得不到学校领导的高度重视
在计算机教学中，课程相对比较抽象，这就使中职院校的学生在上课时对学习内容理解相对困难。在课堂理论教学中，学生对这些理论知识基本上都是一知半解，甚至有的时候还有的学生不懂装懂，到了上机课的时候，就开始手足无措。事实上，计算机课程的实践性特别强。因此，在计算机教学时必须对学生的动手能力进行强化，多上机、多练习，在实践过程中发现学生自己的问题，然后老师再进行针对性训练。然而在现阶段，学校过分注重理论教学，课堂上理论课的比重大于实践课，这样培养出来的学生并不能满足社会需要，就业困难。
（二）在中职院校教学当中，教师在进行计算机实践教学时不能够及时适应这种模式，导致教学效果不够理想
现如今，大多数中职院校的计算机专业教师都是本科毕业，他们依旧停留在传统的教学模式阶段，对新的计算机教学模式并不能够很好地加以应用甚至有所排斥。此外，许多中职院校的教学软件仍旧是老旧的计算机软件，跟不上时代潮流。还有些学校软件很先进但是教师却没有进行学习和培训，自己上课自己却没有相关软件的学习经验和工作基础，使学生在学习的时候更是摸不着头脑。
二、中职院校计算机教学模式的发展对策和发展趋势
（一）中职院校在进行计算机教学的时候，必须采取分层教学的方式
在中职院校，学生的学习基础和水平有着很大的差别。他们各自有着自己的特点，有的学生动手实操能力比较强，有的学生理论学习能力比较强。在进行计算机教学时，老师必须准确了解每个学生的特点，对学生进行针对性的引导教学，针对他们不同的特点进行分层教学。比如说在分班的时候，把学习水平在一个档次的学生分到一个班级，这样就可以让专业老师在进行教学的时候满足大部分学生的需求，使学生在学习的时候有兴趣。此外，因为班级里面学生之间的差距不大，学生之间不会有太大落差，不会因为基础差就自卑、自暴自弃。
（二）中职院校在进行计算机教学的时候，必须把老师的教学业务能力提升起来
老师在计算机教学中有着举足轻重的地位。如果学生没有好的老师进行引导，那么他们学习就只是事倍功半，而如果有一个好的老师引导，学生就可以事半功倍。因此，在中职院校计算机教学过程中，老师必须自己对计算机这个专业的知识有一个全面而又深刻的了解，时刻关注计算机发展变化的趋势，努力提升自己的计算机专业技能。此外，老师还必须了解现在社会需要什么样的计算机人才，抓住时代机遇，有可能的话就进入企业内部进行了解，把企业的计算机项目带入课堂教学当中，让学生进行参与，了解企业的需要，让学生对自己有一个很好的定位，从而积极主动地朝着社会发展所需要的那方面进行努力。
（三）中职院校在计算机教学方面必须加大对计算机教学的软硬件设施方面的投资
由于学校对计算机软硬件设施的重视度不够，这就使计算机教学模式受到很大阻碍。为了适应社会的发展变化对计算机人才的需求，学校必须加大对计算机软硬件设施的投资，把人力、物力、财力放到学校计算机软硬件设施的建设上来，同时引导学生参与计算机设施的维护和管理，进而激发他们主动学习的兴趣。
（四）中职院校在进行计算机教学的时候，教师必须重视实践教学，引导学生多动手
计算机是一门实践性特别强的学科，学生必须不断上机练习，多进行实践才能够掌握和运用。所以说，老师在进行课堂教学的时候，必须把自己的教学业务熟练起来，在讲课的时候多花精力进行课程设计，精讲多练，努力提升学生的实操水平。这样不但能够让学生在学习过程中实际操作能力更加扎实，能够在将来工作的时候很快地适应工作，满足社会发展对计算机人才的需求。
在实际生活当中，计算机几乎与社会的各行各业都有联系，未来，社会各行各业都缺不了计算机。因此，中职院校把计算机教学搞好对社会发展来说是十分重要的。希望通过国家、社会以及学校等各方面的共同努力，中職院校的计算机教学能够越办越好，为社会提供更多的计算机方面的人才。
参考文献：
[1]于正宁.中等职业学校计算机基础教学改革思路[J].大众科技，2011（7）.
[2]张潇潇，蒋永培.谈职业院校计算机专业教学存在的问题及对策[J].佳木斯教育学院学报，2014（3）.
[3]陈光红.以就业为导向创新中职计算机专业教学[J].广东职业技术教育与研究，2016（4）.
[关 键 词] 中职；计算机；问题；发展趋势
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0054-01
在社会经济的发展进步的同时计算机技术也逐步发展起来，在教育领域，计算机技术的应用越来越广泛。为了满足社会经济发展对实用性人才的需求，中职院校计算机教学模式出现并得以运用。
一、中职院校计算机教学模式中存在的问题
（一）在中职院校教学当中，计算机实践教学得不到学校领导的高度重视
在计算机教学中，课程相对比较抽象，这就使中职院校的学生在上课时对学习内容理解相对困难。在课堂理论教学中，学生对这些理论知识基本上都是一知半解，甚至有的时候还有的学生不懂装懂，到了上机课的时候，就开始手足无措。事实上，计算机课程的实践性特别强。因此，在计算机教学时必须对学生的动手能力进行强化，多上机、多练习，在实践过程中发现学生自己的问题，然后老师再进行针对性训练。然而在现阶段，学校过分注重理论教学，课堂上理论课的比重大于实践课，这样培养出来的学生并不能满足社会需要，就业困难。
（二）在中职院校教学当中，教师在进行计算机实践教学时不能够及时适应这种模式，导致教学效果不够理想
现如今，大多数中职院校的计算机专业教师都是本科毕业，他们依旧停留在传统的教学模式阶段，对新的计算机教学模式并不能够很好地加以应用甚至有所排斥。此外，许多中职院校的教学软件仍旧是老旧的计算机软件，跟不上时代潮流。还有些学校软件很先进但是教师却没有进行学习和培训，自己上课自己却没有相关软件的学习经验和工作基础，使学生在学习的时候更是摸不着头脑。
二、中职院校计算机教学模式的发展对策和发展趋势
（一）中职院校在进行计算机教学的时候，必须采取分层教学的方式
在中职院校，学生的学习基础和水平有着很大的差别。他们各自有着自己的特点，有的学生动手实操能力比较强，有的学生理论学习能力比较强。在进行计算机教学时，老师必须准确了解每个学生的特点，对学生进行针对性的引导教学，针对他们不同的特点进行分层教学。比如说在分班的时候，把学习水平在一个档次的学生分到一个班级，这样就可以让专业老师在进行教学的时候满足大部分学生的需求，使学生在学习的时候有兴趣。此外，因为班级里面学生之间的差距不大，学生之间不会有太大落差，不会因为基础差就自卑、自暴自弃。
（二）中职院校在进行计算机教学的时候，必须把老师的教学业务能力提升起来
老师在计算机教学中有着举足轻重的地位。如果学生没有好的老师进行引导，那么他们学习就只是事倍功半，而如果有一个好的老师引导，学生就可以事半功倍。因此，在中职院校计算机教学过程中，老师必须自己对计算机这个专业的知识有一个全面而又深刻的了解，时刻关注计算机发展变化的趋势，努力提升自己的计算机专业技能。此外，老师还必须了解现在社会需要什么样的计算机人才，抓住时代机遇，有可能的话就进入企业内部进行了解，把企业的计算机项目带入课堂教学当中，让学生进行参与，了解企业的需要，让学生对自己有一个很好的定位，从而积极主动地朝着社会发展所需要的那方面进行努力。
（三）中职院校在计算机教学方面必须加大对计算机教学的软硬件设施方面的投资
由于学校对计算机软硬件设施的重视度不够，这就使计算机教学模式受到很大阻碍。为了适应社会的发展变化对计算机人才的需求，学校必须加大对计算机软硬件设施的投资，把人力、物力、财力放到学校计算机软硬件设施的建设上来，同时引导学生参与计算机设施的维护和管理，进而激发他们主动学习的兴趣。
（四）中职院校在进行计算机教学的时候，教师必须重视实践教学，引导学生多动手
计算机是一门实践性特别强的学科，学生必须不断上机练习，多进行实践才能够掌握和运用。所以说，老师在进行课堂教学的时候，必须把自己的教学业务熟练起来，在讲课的时候多花精力进行课程设计，精讲多练，努力提升学生的实操水平。这样不但能够让学生在学习过程中实际操作能力更加扎实，能够在将来工作的时候很快地适应工作，满足社会发展对计算机人才的需求。
在实际生活当中，计算机几乎与社会的各行各业都有联系，未来，社会各行各业都缺不了计算机。因此，中职院校把计算机教学搞好对社会发展来说是十分重要的。希望通过国家、社会以及学校等各方面的共同努力，中職院校的计算机教学能够越办越好，为社会提供更多的计算机方面的人才。
参考文献：
[1]于正宁.中等职业学校计算机基础教学改革思路[J].大众科技，2011（7）.
[2]张潇潇，蒋永培.谈职业院校计算机专业教学存在的问题及对策[J].佳木斯教育学院学报，2014（3）.
[3]陈光红.以就业为导向创新中职计算机专业教学[J].广东职业技术教育与研究，2016（4）.