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秦砖汉瓦
【出 处】
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宝藏
【发表日期】
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2021年6期
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随着科技的进步多媒体教学已经成为了当今中学教师教学的重要方式,各个中学校园内多媒体设备覆盖率逐年提升,设备更新换代越来越快,各学科教师在使用多媒体设备进行教学频率也越来越高。学校内多媒体设备的管理与维护问题也日渐加剧,迫切需要更加规范的管理和及时的维护保养。
2021年6月12日,由中国观赏石协会、陕西省宝玉石观赏石协会主办,安康市文化产业协会、安康市社区文化建设促进会、安康社促会奇石专委会承办的中国(安康)首届\"泸康杯\"汉水流域赏石文化艺术节暨汉江奇石精品展在陕西省安康市举办。中国观赏石协会创会会长、原国土资源部副部长寿嘉华,中国观赏石协会名誉会长、原文化部副部长赵少华,故宫博物院原常务副院长王亚民,中国观赏石协会高级顾问樊振寅,安康市委常委、宣传部长罗雪剑,安康市人民政府副市长、市公安局局长张维护,安康市政协原副主席黄秀玲.
中国古典诗词是中华传统文化的重要载体,在小学语文教学中,古诗词学习愈发重要。本文结合教学案例,提出低年级古诗教学“吟•思•画•唱”四步走策略,真正让诗词教学“美”“趣”横生,让学生爱上诗词。
有人说整本书阅读是长文短教,有人说整本书阅读要给出支架,还有人说整本书阅读旨在培养学生的阅读兴趣。本文提出,整本书阅读重在以小见大,选取适合的切入点,提炼书中的阅读方法,让学生养成阅读习惯,学会阅读技巧。整本书阅读是学生通往阅读世界的重要途径。
统编版语文教材设置了精读课、略读课和课外阅读指导课“三位一体”的教学体系。略读课在其中起着承前启后的重要作用,发挥略读文本的阅读功用,可以促使学生对本单元学习的知识进行“反刍”,也是开启学生课外整本书阅读的重要前提。本文以六年级上册《在柏林》一课的教学为例,探讨在小说单元教学中,教师如何发挥能动性,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,在实践中促进学生阅读素养的有效提升。
赏石艺术,是我们在赏石活动中情感的结晶。我们在寻觅、挖掘奇石的自然美的同时,将自己的理解通过命题、配座、置景等方式表达出来,就成了我们的赏石艺术作品。这些作品,有的注重形色,有的侧重于意境,以抒发作者的主观情志。通过石头这个载体的客观表现,让观者可以从中感受和领悟到超出石头表象之外的更深远的东西。