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教师在进行物理解题时首先要认真审题,在审题时,要弄清题目所描绘的是什么物理现象,是怎样的物理过程以及物理过程之间的关系,各个物理过程得以进行的条件,明确运动的性质,把握过程中已知量、需求量、中间桥梁量的相互关系以及不变量、变量、中间桥梁量的相互关系,并找出与物理过程相适应的物理规律(定律或公式)及题目中的某种等量关系。我们在这里要讲的是物理解题中中间过渡量“桥梁”的作用。