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学生在成长过程中,在面对未知领域时,内心充满好奇,但原有的经验无法与未知领域直接进行对接。这种认知高度差,需要通过"引桥课程"进行衔接,帮助学生进行逐步提升,避免焦虑甚至恐惧的产生,增强学生对未知领域的探索信心,减少客观因素的不利影响,发挥学生的能动性,为培养学生的素养提供帮助。
基于核心素养的初中“引桥课程”探索——以山东省济南第五中学为例
【摘 要】
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学生在成长过程中,在面对未知领域时,内心充满好奇,但原有的经验无法与未知领域直接进行对接。这种认知高度差,需要通过"引桥课程"进行衔接,帮助学生进行逐步提升,避免焦虑甚
【机 构】
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山东省济南第五中学;
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2004年期
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