【摘 要】
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新课改背景下的初中音乐课程在很多方面都体现了多元音乐文化的教学特征，反映了音乐教学在现代化素质教育理念中显著的时代性和综合性特征。基于此，教师应结合多元音乐文化背景的特点，积极地创新初中音乐课堂教学方式，为学生音乐综合素养的全面发展和学科教育质量的提升创造有利的学习环境。文章首先论述了多元音乐文化背景下初中音乐教学实践的基本原则，尝试探索可行的初中音乐教学方法，并在此基础上从教学设计宏观层面、教学
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新课改背景下的初中音乐课程在很多方面都体现了多元音乐文化的教学特征，反映了音乐教学在现代化素质教育理念中显著的时代性和综合性特征。基于此，教师应结合多元音乐文化背景的特点，积极地创新初中音乐课堂教学方式，为学生音乐综合素养的全面发展和学科教育质量的提升创造有利的学习环境。文章首先论述了多元音乐文化背景下初中音乐教学实践的基本原则，尝试探索可行的初中音乐教学方法，并在此基础上从教学设计宏观层面、教学实践微观层面、教学评价系统层面出发，对提高初中音乐课堂教学质量的举措进行了探究。
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