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“三角置换”模式创造性地将师范生顶岗实习、农村教师脱产研修和县城教师支教结合起来。构建基于“三角置换”模式的师范生教育实习制度的关键因素是置换三方协调配合。教育行政主管部门应统筹规划、细化政策；师范院校应严格选拔、规范辅导；实习单位应顺利交接、挖掘潜能。
基于“三角置换”模式的教育实习制度研究
【摘 要】
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“三角置换”模式创造性地将师范生顶岗实习、农村教师脱产研修和县城教师支教结合起来。构建基于“三角置换”模式的师范生教育实习制度的关键因素是置换三方协调配合。教育
【机 构】
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郑州师范学院初等教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2012年19期
【基金项目】
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本文系2011年河南省科技厅软科学研究计划项目《三角置换在农村教师培训研修中的实验研究》（课题编号：122400450040）中期成果.
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