【摘 要】
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在当前幼儿音乐素质教育范畴中,歌唱是幼儿喜闻乐见的音乐艺术形式。歌唱使用“乐器”是自己的嗓音,歌曲是由词曲结合构成的。因此,歌唱是幼儿音乐活动中的唯一带有语言的音
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在当前幼儿音乐素质教育范畴中,歌唱是幼儿喜闻乐见的音乐艺术形式。歌唱使用“乐器”是自己的嗓音,歌曲是由词曲结合构成的。因此,歌唱是幼儿音乐活动中的唯一带有语言的音乐艺术形式,而歌唱又是一种特别便于开展、便于普及的音乐活动,因此在幼儿教育中幼儿唱歌这一教育形式一直占有非常重要的位置。音乐歌唱教学可充分发挥音乐艺术的特点,还用特殊思维方式,把旋律、节奏、力度、音色,曲式等构成音乐的要素有机地组织起来,将美好的感情付诸于声音表现,从而激发起听者的共鸣给人的美感,表现者的音乐情感与听赏者的音乐情感融为一体,这就是
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