目前，我国大多数高职院校注重人才的培养，向社会源源不断地输送大量技术人才。而云技术又是我国科技发展的热门产物，将云技术融入高职教育发展中，能有效改善高职院校教材内容枯燥、学生学习模式单一以及学习时间、地点受约束等现状，帮助高职院校优化教学模式，提高教学质量。
　　一、高职教学模式的现状分析
　　1.高职院校的教学内容浅显
　　高等职业教育学校主要是培养技术领域方面的人才。在教学管理上既与普通高等院校有相融合的地方，又有相区别的地方[1]。但我国高职院校在教材的选择上趋向于统一模式，缺少本校的教学特色，这就造成教材内容的枯燥，使学生缺乏学习兴趣，也不符合高职院校的人才培养标准。在教材编写上，课程编写人员没有结合当下学生的需求，教材内容传统，更新速度慢，教材的数据资料不全，涉及范围狭窄，拓展的知识也相对较少，不能满足学生对知识的探索需求。
　　2.学生的学习模式较为单一
　　我国高职院校固守传统的教学模式，以教师传授理论知识、侧重书本教学为主，而学生也被动接受传统的教学模式，这就导致学生的学习依赖性强，缺少自主学习的习惯，创新思维能力难以提高。虽然高职院校着重培养技术方面的人才，但大多数流于形式教学，不注重理论教学与实践的相统一，使学生缺少动手实践的机会，往往仅限于书本内容的学习，对相关联领域的了解少之又少。
　　3.学生的学习时间、地点受约束
　　如今，大多数高职院校以课堂教学为主，学生的学习时间和地点都相对固定，使学生不得不抓紧课堂的学习时间。但在课堂学习上，一节课45分钟的教学时间是有限的，教师只能传授理论知识，没有时间锻炼学生的实践操控能力，而面对学生提出的各式问题也不能一一解答，导致成绩不同的学生接受效果不一，学习效果达不到最佳。
　　二、云技术背景下，高职教学模式的改革措施
　　1.借助云技术，丰富学科内容
　　一方面，学校可以凭借云技术平台开展有关方面的教学调研活动，结合本校的教学特色，整合教材内容；教师在备课过程中，也可以通过网络终端充实教学内容，拓展更多的课外知识，激发学生的学习兴趣[2]。另一方面，学生可以在网络技术的幫助下，通过学校的教学平台、资料数据库，针对自己感兴趣的方面进行资料的检索，拓展知识面，开阔视野。
　　2.利用云技术，开展多种模式学习
　　云技术的发展对高职院校的教学模式改革具有借鉴意义。高职院校的教学模式融入云技术，可以使教师转变以往的教学观念，教学模式不仅局限于书本教学，还可以融合教学媒体，借助互联网，将图像、音乐、影视资料等相关知识融入教学中，以新颖的教学模式调动学生的积极性。学生也可以利用云技术查找资料，积累知识，利用自主教学模式开展教学，锻炼实践动手能力，自主提问，自己寻找答案，学会分享资源，与各地的学者进行沟通交流，不断提升自我的知识素养与能力。
　　3.在云技术帮助下，优化学习环境
　　在云技术的帮助下，学生的学习时间、地点也就相对宽松，不再像以前那样学习必须在课堂完成。云技术可以帮助学生实现利用课余时间进行课堂教学的查漏补缺，培养学生自主学习的习惯。注重实践性，学校开发教学实践平台，为学生多提供学习实习机会，帮助学生进行课内外的知识链接，提升自我。
　　伴随着云技术的发展，它不仅提高了我国的信息整合速度，完善了信息资料，对高职院校的教学模式改革也起到了推动作用。有利于学生拓展知识领域，开展自主学习，不断提升自我，也有利于高职院校教学模式的改革发展，为全面培养人才提供了条件。
　　参考文献：
　　[1]罗雅丽.云技术背景下的高职教学模式改革浅谈[J].读与写（教育教学刊），2015（8）：43.
　　[2]王细芝，李上卫.浅谈区域性经济背景下的高职教学改革[J].职业教育研究，2006（5）：56-59.