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我国传统语文教学是“独白”式教育，它忠诚于学科，却背弃了学生；进行着表演，却没有了观众；体现了权利，却忘记了民主；追求着效率，却忘记了意义。于是，语文课堂出现了郁闷的学生和无奈的老师，甚至出现学生厌学教师厌教的尴尬局面，語文几乎失去了它亘古的魅力。近年来，巴西著名教育家弗莱雷的“对话式”教育思想在我国引起了不小的轰动，给陷入僵局的语文教学注入一线生机。