【摘 要】
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在历史教学过程中，教师依据教材和学生实际．不时提出发人深思的问题．就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。通过适当的课堂提问，教师能多角度、深层次地调动学生主动
【机 构】
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河北省涿鹿县教育局,河北涿鹿,075600
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在历史教学过程中，教师依据教材和学生实际．不时提出发人深思的问题．就能使师生之间的双边活动处于和谐的信息交流之中。通过适当的课堂提问，教师能多角度、深层次地调动学生主动思维．使教与学的双边活动达到一种和谐的交流状态。因此，充分发掘课堂提问的功能，精心设计课堂提问．理应成为中学历史教师的必备技能。这就要求教师要努力创设问题情境培养学生的问题意识。
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