班主任视角下农村自闭症儿童的行为现状及管理对策

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本文基于农村普通学校中未接受过康复训练的农村自闭症儿童存在的问题行为,通过观察其行为与运用社会认知理论相结合的方式,分析农村自闭症儿童的行为现状,剖析影响自闭症儿童心理健康的成因,并提出相对应的管理对策,为更多一线教师介入农村自闭症儿童心理健康教育及班级管理工作提供一些参考。
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