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【摘 要】随着新课改的颁布和实施，对初中历史教学也提出了新的教学要求，要求在初中历史教学中，教师要采取有效的教学方式里来不断的提高课堂教学效率，从而引导学生更好的学习历史。在初中阶段，历史是一门具有人文性的学科，对学生的学习和发展有着重要的作用，不仅能够帮助学生养成良好的人文素养，还能让学生在历史学习中更好的感受到国家的发展，从而能够逐渐的增强学生的国家荣誉感，促进学生更好的学习，本篇文章主要分析在新课改背景下如何提高初中历史课堂教学效率。
【关键词】新课改下；初中历史；课堂教学效率；探讨
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0126-01
引言
在新课改背景下，如何采取有效的教学手段来不断的提高初中历史课堂教学效率是所有历史教育工作者值得深思的问题，初中历史作为一门具有综合性和人文性的学科，对学生的学习有着重要的作用，不仅能够促进小学生综合素养的提升，同时还能让学生丰富自己的知识储备，但是就目前我国初中历史教学情况来看，其中还存在着很多的问题，影响了课堂教学效率的提升，因此教师就必须要采取有效的教学手段来解决这些问题，从而实现课堂教学效率的提升。
一、初中历史教学中影响课堂教学效率的因素
1.教师的教学方法落后。
在初中历史教学中，由于受到应试教育的影响，教师一直在课堂教学上采用传统落后的灌输式教学，一直为学生孜孜不倦的讲述理论知识，学生只能处于被动的学习状态，无法真正的参与到课堂学习中，不仅如此，这样落后的教学方法还会让课堂学习氛围变得越来越压抑，也会让学生的学习兴趣大打折扣，最终影响了初中历史教学的效率。
2.教师的教学水平不高。
影响初中历史教学效率的原因与教师的教学水平也有很大的关系，目前初中阶段的历史教师，大都為刚刚毕业的大学生，由于教学经验不足再加上自身的专业知识以及综合素质也不足，就很难开展有效的教学，从而影响了初中历史的教学效率。
3.课堂上缺乏有效的互动。
课堂互动是教学的重要环节，但是在初中历史教学中，由于教师的教学理念以及教学方法的落后，导致教师成为了课堂的主体，一味的重视给学生传授历史知识，而忽视了与学生之间的互动，不仅学生的主体作用得不到发挥，还会影响学生的学习积极性，从而教学效率得不到有效的提升。
3.1 新课改下提高初中历史课堂教学效率的策略。
（1）创新教学方法。
在新课改的背景下，要想提高初中历史课堂教学效率，首先需要做的就是教师要及时的更新教学观念并创新教学方法，要彻底的摒弃落后的教学方法，运用新型有效的教学方法来开展教学活动，要将传统的知识灌输转换为对学生的素质教育，要引导学生更好的理解和掌握相关的历史知识，让学生掌握正确的历史学习方法，例如在学习《原始的农耕生活》时，教师就可以让学生开展小组合作学习，让学生进行分组学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂学习氛围，学生的主体作用也能得到有效的发挥，对提高历史课堂教学效率有很大的帮助。
（2）通过有效的课堂提问来激发学生的学习兴趣。
在初中历史教学中，为了有效的提高初中历史课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣是十分重要的，教师可以通过有效的课堂提问来激发学生的学习兴趣，例如在学习《夏、商、西周的更替》时，教师就可以通过设置问题来激发学生的求知欲，如夏、商、西周兴起和灭亡的原因是什么？通过提问激发学生的学习积极性，让学生去主动的学习，对提高初中历史教学效率有很大的帮助。
（3）丰富教学内容。
在初中历史教学中，以往教师仅仅是围绕着教材进行教学，毕竟教材上的内容有限，教师可以丰富教学内容的方式来引导学生更好的理解和掌握相关的历史知识，比如教师就可以利用多媒体技术为学生进行教学内容的补充，这样不仅能够丰富教学内容，同时还能扩展学生的知识面，例如在学习《青铜器和甲骨文》时，教师就可以利用多媒体为学生展示相关的青铜器，让学生更好的理解和掌握相关的历史知识，不仅能让学生更好的学习，同时还能提高课堂教学效率。
（4）合理分配教学时间。
在初中历史教师中教师还要对教学时间进行合理的分配，不能把时间都用在讲解历史知识上，这样不仅不能提高教学效率，还会让学生觉得无趣，教师要引导学生进行自主学习，要留给学生一定时间让学生进行自主探究性学习，让学生能够有时间的梳理所学的内容并构建知识脉络，从而让学生更加轻松的学习，让学生感受到历史学习的乐趣，从而不断的提高初中历史教学效率。
二、结语
综上所述，在新课改背景下，为了有效的提高初中历史的教学效率，就需要教师要积极的转变教学观念和创新教学方法，要发挥出学生的主体作用，让学生主动的参与到实际的学习中，从而逐渐的实现课堂教学效率的提升。
参考文献
[1]乔际荣.浅析如何提高初中历史课堂教学的效率[J].神州（中旬刊），2013，（9）：186-186.
[2]李新来，宋志华.新课改下如何提高初中历史课堂教学效率[J].考试周刊，2011，（39）：223-224.
[3]梁成林，张晓英.论新课改下如何提高初中历史课堂教学效率[J].考试周刊，2017：150-151.
【关键词】新课改下；初中历史；课堂教学效率；探讨
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0126-01
引言
在新课改背景下，如何采取有效的教学手段来不断的提高初中历史课堂教学效率是所有历史教育工作者值得深思的问题，初中历史作为一门具有综合性和人文性的学科，对学生的学习有着重要的作用，不仅能够促进小学生综合素养的提升，同时还能让学生丰富自己的知识储备，但是就目前我国初中历史教学情况来看，其中还存在着很多的问题，影响了课堂教学效率的提升，因此教师就必须要采取有效的教学手段来解决这些问题，从而实现课堂教学效率的提升。
一、初中历史教学中影响课堂教学效率的因素
1.教师的教学方法落后。
在初中历史教学中，由于受到应试教育的影响，教师一直在课堂教学上采用传统落后的灌输式教学，一直为学生孜孜不倦的讲述理论知识，学生只能处于被动的学习状态，无法真正的参与到课堂学习中，不仅如此，这样落后的教学方法还会让课堂学习氛围变得越来越压抑，也会让学生的学习兴趣大打折扣，最终影响了初中历史教学的效率。
2.教师的教学水平不高。
影响初中历史教学效率的原因与教师的教学水平也有很大的关系，目前初中阶段的历史教师，大都為刚刚毕业的大学生，由于教学经验不足再加上自身的专业知识以及综合素质也不足，就很难开展有效的教学，从而影响了初中历史的教学效率。
3.课堂上缺乏有效的互动。
课堂互动是教学的重要环节，但是在初中历史教学中，由于教师的教学理念以及教学方法的落后，导致教师成为了课堂的主体，一味的重视给学生传授历史知识，而忽视了与学生之间的互动，不仅学生的主体作用得不到发挥，还会影响学生的学习积极性，从而教学效率得不到有效的提升。
3.1 新课改下提高初中历史课堂教学效率的策略。
（1）创新教学方法。
在新课改的背景下，要想提高初中历史课堂教学效率，首先需要做的就是教师要及时的更新教学观念并创新教学方法，要彻底的摒弃落后的教学方法，运用新型有效的教学方法来开展教学活动，要将传统的知识灌输转换为对学生的素质教育，要引导学生更好的理解和掌握相关的历史知识，让学生掌握正确的历史学习方法，例如在学习《原始的农耕生活》时，教师就可以让学生开展小组合作学习，让学生进行分组学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂学习氛围，学生的主体作用也能得到有效的发挥，对提高历史课堂教学效率有很大的帮助。
（2）通过有效的课堂提问来激发学生的学习兴趣。
在初中历史教学中，为了有效的提高初中历史课堂教学的效率，激发学生的学习兴趣是十分重要的，教师可以通过有效的课堂提问来激发学生的学习兴趣，例如在学习《夏、商、西周的更替》时，教师就可以通过设置问题来激发学生的求知欲，如夏、商、西周兴起和灭亡的原因是什么？通过提问激发学生的学习积极性，让学生去主动的学习，对提高初中历史教学效率有很大的帮助。
（3）丰富教学内容。
在初中历史教学中，以往教师仅仅是围绕着教材进行教学，毕竟教材上的内容有限，教师可以丰富教学内容的方式来引导学生更好的理解和掌握相关的历史知识，比如教师就可以利用多媒体技术为学生进行教学内容的补充，这样不仅能够丰富教学内容，同时还能扩展学生的知识面，例如在学习《青铜器和甲骨文》时，教师就可以利用多媒体为学生展示相关的青铜器，让学生更好的理解和掌握相关的历史知识，不仅能让学生更好的学习，同时还能提高课堂教学效率。
（4）合理分配教学时间。
在初中历史教师中教师还要对教学时间进行合理的分配，不能把时间都用在讲解历史知识上，这样不仅不能提高教学效率，还会让学生觉得无趣，教师要引导学生进行自主学习，要留给学生一定时间让学生进行自主探究性学习，让学生能够有时间的梳理所学的内容并构建知识脉络，从而让学生更加轻松的学习，让学生感受到历史学习的乐趣，从而不断的提高初中历史教学效率。
二、结语
综上所述，在新课改背景下，为了有效的提高初中历史的教学效率，就需要教师要积极的转变教学观念和创新教学方法，要发挥出学生的主体作用，让学生主动的参与到实际的学习中，从而逐渐的实现课堂教学效率的提升。
参考文献
[1]乔际荣.浅析如何提高初中历史课堂教学的效率[J].神州（中旬刊），2013，（9）：186-186.
[2]李新来，宋志华.新课改下如何提高初中历史课堂教学效率[J].考试周刊，2011，（39）：223-224.
[3]梁成林，张晓英.论新课改下如何提高初中历史课堂教学效率[J].考试周刊，2017：150-151.