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摘 要： “信息化教学”对教育教学产生了极大的影响：信息化教学要求教师充分掌握信息技术，为教育教学服务。英语教师如何使自己转变为熟练掌握信息技术的高手，让信息技术成为中职英语教学的“助推剂”，以此推动英语教学工作的开展。由此，作者结合自身学习和成长经历，给中职学校教师提供五条实用建议。
关键词： 信息技术 中职英语教学 教学改革
21世纪是信息时代，网络与多媒体已经深刻影响生活的方方面面。它改变了我们的交流方式、生活方式和学习方式，也对教育教学产生了极大的影响。现在，农村中小学现代远程教育工程、校校通工程及“班班通”建设都已基本覆盖。在我们学校，多媒体教室、计算机网络教室、交互式电子白板、触摸式多功能教学一体机等现代化教育设施已然成为“常规”的教育教学环境。“信息化教学”从星星之火，逐渐成为老师们教育教学的常态。
信息化教学要求教师不仅需要非常熟悉现代信息技术，而且能够掌控以信息技术为支柱的整个教学过程，并在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学最优化。作为一名一线英语教师，我积极参与到这场轰轰烈烈的教育改革、教学方式的变革之中，迎接课堂教学的革命。下面我就从五个方面谈信息技术时代下英语教师如何紧跟时代趋势，由传统的黑板加粉笔教学模式，转变成为熟练掌握信息技术的高手，以此推动英语教学工作的开展。
一、熟练掌握OFFICE办公三大软件，Word，Excel和PowerPoint
OFFICE办公三大件能极大提高教师的工作效率，但能够真正熟练运用这三大件的教师不多，很多教师只掌握软件部分的基本功能，没发挥软件的实效。我是从初级菜鸟一步一步虚心学习，现在变成大家眼中的“高手”。强烈建议想要紧跟信息技术革命的教师们，花费一部分时间，全面学习一下OFFICE办公三大件，打好基础。以我为例，通过运用OFFICE办公三大件，整合出高效实用的词汇背诵与考查单。操作如下：1.从网上下载单词表，全网只有Word版的。2.在Word中将单词的英语和汉语对齐分离。3.将对齐的Word版单词表，复制到Excel中，基本英语单词在一列，汉语释义在一列。汉语部分分布在多列的，利用Excel中的文本函数concatenate可快速将多列中的汉语释义合并到一列。4.按自己需要，加入查询辅助条件列，例如序列号、模块上/下，单元、黑体词等，这样，一个高效的单词册就做好了。比如，教师需要对模块下10-12三个单元的黑体词进行考查，只需筛选出这三个单元，用白色显示英语单词，印制考查即可。效果截图如下。
二、熟练掌握素材采集工具的操作
理想的课件、理想的微视频都需要大量的素材支撑。大部分素材网上可以下载，有些就需要自己加工。比如录制自己学生演讲的视屏、校园图片等，这些都要求教师要会自己采集，上传素材。因此教师要敢于动手操作使用能为教学服务的一切电子产品，方能用起来得心应手。以我为例，在讲到“Campus Life”时，录制了一些学生校园生活的片段，然后用录屏编辑软件进行合并和编辑。学生看着自己熟悉的场景，用英语介绍校园中的各个建筑物。课堂气氛非常活跃，如果只看着陌生的场景看图表达，效果可能就大打折扣。
三、加大对北大慕课、可汗学院、翻转课堂、微课等教育趋势的研究力度
传统的教育模式已经不受信息时代学生的欢迎，教师要紧跟时代的步伐。慕课网、北大慕课、华文慕课、可汗学院、翻转课堂、微课等新型教育教学方式越来越受到大家的欢迎和喜爱，各种教学改革正在全国各地悄然兴起。微课教学，已席卷全国。教学设施，教学硬件已经具备，这就要求教师转变思念，多看相关论文，多看微课视频，将微课引入自己的课堂，必定会受到学生的欢迎，强化教学效果。以我为例，除了运用微视频教学外，还将翻转课堂理念引入课堂。“翻转课堂”教学模式分解了教学难点，模糊了师生角色边缘，颠覆了传统教学模式。它倡导的“先学后教”使学生成为知识的主动探索者，使教师从“演员”向“导演”成功转型。
四、积极创新，做出有特色的课件与微教学视频
课件制作大多教师都会，如何做出自己的特色，脱颖而出呢？用了好多年的PPT，大家都会，但很难出亮点。在参加上学期教学竞赛时，我试着百度了一下，结果和Focusky动画演示大师不期而遇。下载安装了以后，用了两天的时间看视频学习软件的操作，然后用Focusky制作了讲课课件，结果让同行们刮目相看。没想到，课件还可以这么做，看起来那么美。如在讲到“Sports”单元时，百度了马拉松的二十多张图片，将图片做成视频，然后将课文朗读录音导进去，做出了一个课文朗读欣赏的视频，收到了非常好的效果。
五、用任务型学习理念，指导学生充分利用信息资源
任务型学习法是《中等职业学校英语教学大纲》中明确提出的，指导中等职业学校教学的方法。其优点是：1.完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。2.在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。3.促进学生积极参与语言交流活动，发散想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。4.活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。5.在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。因此，在平时的教学中，教师要让学生充分利用各种信息资源，完成老师预留的各种学习任务，锻炼学生对信息资源的搜索、整合、加工、利用能力。
总之，信息化教学的优势已逐渐显现出来并为越来越多的人所重视。教师要积极发展信息化教学，发挥信息技术的优势，深入教学改革中，这将使我们的教育事业如虎添翼，蒸蒸日上。随着教师们教育观念的更新，信息技术教育质量的不断提高，教育教学辅助软件的不断成熟，相信在不久的将来，信息化教学会有一个新的飞跃。
参考文献：
[1]柳海滨.浅谈信息技术推进了教育改革和教学创新.百度文库.
[2]邹霞.中职英语“翻转课堂”教学模式的实践研究.考试周刊，2014（87）：93-94.
关键词： 信息技术 中职英语教学 教学改革
21世纪是信息时代，网络与多媒体已经深刻影响生活的方方面面。它改变了我们的交流方式、生活方式和学习方式，也对教育教学产生了极大的影响。现在，农村中小学现代远程教育工程、校校通工程及“班班通”建设都已基本覆盖。在我们学校，多媒体教室、计算机网络教室、交互式电子白板、触摸式多功能教学一体机等现代化教育设施已然成为“常规”的教育教学环境。“信息化教学”从星星之火，逐渐成为老师们教育教学的常态。
信息化教学要求教师不仅需要非常熟悉现代信息技术，而且能够掌控以信息技术为支柱的整个教学过程，并在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学最优化。作为一名一线英语教师，我积极参与到这场轰轰烈烈的教育改革、教学方式的变革之中，迎接课堂教学的革命。下面我就从五个方面谈信息技术时代下英语教师如何紧跟时代趋势，由传统的黑板加粉笔教学模式，转变成为熟练掌握信息技术的高手，以此推动英语教学工作的开展。
一、熟练掌握OFFICE办公三大软件，Word，Excel和PowerPoint
OFFICE办公三大件能极大提高教师的工作效率，但能够真正熟练运用这三大件的教师不多，很多教师只掌握软件部分的基本功能，没发挥软件的实效。我是从初级菜鸟一步一步虚心学习，现在变成大家眼中的“高手”。强烈建议想要紧跟信息技术革命的教师们，花费一部分时间，全面学习一下OFFICE办公三大件，打好基础。以我为例，通过运用OFFICE办公三大件，整合出高效实用的词汇背诵与考查单。操作如下：1.从网上下载单词表，全网只有Word版的。2.在Word中将单词的英语和汉语对齐分离。3.将对齐的Word版单词表，复制到Excel中，基本英语单词在一列，汉语释义在一列。汉语部分分布在多列的，利用Excel中的文本函数concatenate可快速将多列中的汉语释义合并到一列。4.按自己需要，加入查询辅助条件列，例如序列号、模块上/下，单元、黑体词等，这样，一个高效的单词册就做好了。比如，教师需要对模块下10-12三个单元的黑体词进行考查，只需筛选出这三个单元，用白色显示英语单词，印制考查即可。效果截图如下。
二、熟练掌握素材采集工具的操作
理想的课件、理想的微视频都需要大量的素材支撑。大部分素材网上可以下载，有些就需要自己加工。比如录制自己学生演讲的视屏、校园图片等，这些都要求教师要会自己采集，上传素材。因此教师要敢于动手操作使用能为教学服务的一切电子产品，方能用起来得心应手。以我为例，在讲到“Campus Life”时，录制了一些学生校园生活的片段，然后用录屏编辑软件进行合并和编辑。学生看着自己熟悉的场景，用英语介绍校园中的各个建筑物。课堂气氛非常活跃，如果只看着陌生的场景看图表达，效果可能就大打折扣。
三、加大对北大慕课、可汗学院、翻转课堂、微课等教育趋势的研究力度
传统的教育模式已经不受信息时代学生的欢迎，教师要紧跟时代的步伐。慕课网、北大慕课、华文慕课、可汗学院、翻转课堂、微课等新型教育教学方式越来越受到大家的欢迎和喜爱，各种教学改革正在全国各地悄然兴起。微课教学，已席卷全国。教学设施，教学硬件已经具备，这就要求教师转变思念，多看相关论文，多看微课视频，将微课引入自己的课堂，必定会受到学生的欢迎，强化教学效果。以我为例，除了运用微视频教学外，还将翻转课堂理念引入课堂。“翻转课堂”教学模式分解了教学难点，模糊了师生角色边缘，颠覆了传统教学模式。它倡导的“先学后教”使学生成为知识的主动探索者，使教师从“演员”向“导演”成功转型。
四、积极创新，做出有特色的课件与微教学视频
课件制作大多教师都会，如何做出自己的特色，脱颖而出呢？用了好多年的PPT，大家都会，但很难出亮点。在参加上学期教学竞赛时，我试着百度了一下，结果和Focusky动画演示大师不期而遇。下载安装了以后，用了两天的时间看视频学习软件的操作，然后用Focusky制作了讲课课件，结果让同行们刮目相看。没想到，课件还可以这么做，看起来那么美。如在讲到“Sports”单元时，百度了马拉松的二十多张图片，将图片做成视频，然后将课文朗读录音导进去，做出了一个课文朗读欣赏的视频，收到了非常好的效果。
五、用任务型学习理念，指导学生充分利用信息资源
任务型学习法是《中等职业学校英语教学大纲》中明确提出的，指导中等职业学校教学的方法。其优点是：1.完成多种多样的任务活动，有助于激发学生的学习兴趣。2.在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。3.促进学生积极参与语言交流活动，发散想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。4.活动内容涉及面广，信息量大，有助于拓宽学生的知识面。5.在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯。因此，在平时的教学中，教师要让学生充分利用各种信息资源，完成老师预留的各种学习任务，锻炼学生对信息资源的搜索、整合、加工、利用能力。
总之，信息化教学的优势已逐渐显现出来并为越来越多的人所重视。教师要积极发展信息化教学，发挥信息技术的优势，深入教学改革中，这将使我们的教育事业如虎添翼，蒸蒸日上。随着教师们教育观念的更新，信息技术教育质量的不断提高，教育教学辅助软件的不断成熟，相信在不久的将来，信息化教学会有一个新的飞跃。
参考文献：
[1]柳海滨.浅谈信息技术推进了教育改革和教学创新.百度文库.
[2]邹霞.中职英语“翻转课堂”教学模式的实践研究.考试周刊，2014（87）：93-94.